| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 四年級音樂上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《鈴鐺響叮噹》PPT課程2
教學目標
基於對教材的理解和對學情的掌握，我把本課的教學目標確立為：
情感目標：歌詞與旋律完美結合是歌曲生命力的保證，讓同學深刻感受到樂曲歡樂的情緒，體驗人們在聖誕節中愉悅的心情。
能力目標：能聲情並茂的演唱歌曲，讓歌曲更有表達力和感染力。營造聖誕氣氛進行情境律動表演，培養學生的創作、表演、合作等多種能力。
知識目標：能正確演唱歌曲，並讓學生正確掌握六度大跳。
教學重難點
教學重點：能夠有感情的演唱《鈴兒響叮噹》，並能用肢體語言來表現歌曲所蘊含的跳躍的、極富推動力的律動感。
教學困難：咬字、吐字、弱起節奏、六度大跳。
鈴兒響叮噹
5 3 2 1 5 5 5 5 3 2 1 6 6 6 4 3 2 7 5 5 5 5 4 5 3 1 0
衝破 大風 雪，我們 坐在 雪橇 上，快 奔馳 過田 野 我們 歡笑 又歌 唱。
5 3 2 1 5 5 3 2 1 6 6 4 3 2 5 5 5 5 6 5 4 2 1
年輕的 朋友 們， 精神 多爽 朗， 鞭兒 抽得 啪啪 響啊 馬兒 快快 跑。
3 3 3 3 3 3 3 5 1 2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 1 2 5
叮叮 當 叮叮 當 鈴兒 響 叮 當， 坐上 雪 橇 多快 樂 我們 飛奔 向前方，嗨 ！
5 5 6 5 1 1 1 1 0
飛 奔 向 前 方。
六、多元評價激勵喚醒-------說評價
德國教育家蒂斯多惠說：「教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、呼喚和鼓舞。」有表情的鼓勵評價，如一個讚許的微笑、驚喜的眼神；也有肢體語言的鼓勵評價，如誇張的眼神、風趣的豎起大拇指；還有對學生個別差異靈活評價，針對學生個別特長、強項評價，使各個層面的學生都能輕鬆愉快的接受，樹立學習的信心。
七、說課程資源開發
1.挖掘教材資源。
弱起、六度大跳、創設情景律動表演
2.運用生活資源。
日常生活為學生提供了豐富的音樂學習資源。可以讓學生憑藉生活經驗主動探索音樂知識，實現音樂學習生活化。本課創設情境律動表演和音樂會都充分連結學生的生活經驗。
3.利用資訊科技資源。教學時，教師應挖掘教材服務教學，可以依照教學的需要，進行適當的加工處理。在本堂課中，我下載了許多圖片，充分了解美國聖誕節歡樂的氣氛.
目前，資訊科技在教學中發揮著重要作用。本節課充分利用課件輔助教學。課堂上展示了樂器圖片。
4.及時捕捉課堂生成資源。
生成性資源是在教學過程中動態產生的，合理地利用生成性資源有利於提高教學的有效性。例如學生學唱時六度唱不準，教師在課堂上及時利用。
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《鈴鐺響叮噹》PPT課程:
《鈴鐺響叮噹》PPT課程 討論 1、歌曲是幾拍子？ 2/4拍 2、天很冷風雪也很大可這些小朋友的心情是怎樣的? 活潑歡快、自信樂觀 歌曲簡介 《鈴兒響叮噹》是一首聖誕歌曲，作者是比爾．彭..
文件信息
更新時間: 2024-09-09
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