| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 滬科版八年級物理 | pptx | 6 MB |
描述
《科學探究：槓桿的平衡條件》機械與人PPT課件
引入新課
透過浮力的學習，同學們已經知道了阿基米德是古希臘偉大的科學家，他在物理學方面的貢獻主要有兩項：浮力問題與槓桿平衡問題。阿基米德有句名言：“給我一個支點，我可以撬動地球。”
置疑：阿基米德說這句話的根據是什麼？你認為這可能嗎？
槓桿是一種古老而簡單的機械，許許多多機械的應用改變和豐富了我們的生活。今天我們就從生活中的槓桿說起，了解機械與人的關係。
1.認識槓桿
展示槓桿並說出其應用及特徵。
討論、歸納各種槓桿的共同特徵：在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，物理學中叫槓桿。
2.認識槓桿的幾個概念
介紹支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂。
3、 槓桿的平衡條件
設計實驗方案：（引導學生討論，實驗裝置中力的大小、力臂的大小最好能隨時知道。實驗探究前，應讓學生充分討論他們的探究方案。）
實驗數據（略）
分析判斷（略）
討論與交流（略）
結論：槓桿的平衡條件是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂
1.動力臂大於阻力臂（動力小於阻力）稱為省力槓桿
例如：開瓶器、道釘撬
2.動力臂小於阻力臂（動力大於阻力）稱為費力槓桿
例如：釣魚竿
3.動力臂等於阻力臂（動力等於阻力）稱為等臂槓桿
例如：天平
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文件信息
更新時間: 2024-10-04
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