《分類綜合訓練》運動與力PPT

描述

《分類綜合訓練》運動與力PPT

第一部分內容：核心要點突破

一、牛頓第一定律

1．牛頓第一定律

(1)內容：____________________________________________________。

(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填「是」或「不是」)實驗定律。

②牛頓第一定律成立的條件是___________。

③牛頓第一定律說明了物體的運動_______力來維持。

④物體不受力時，原靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。

2．慣性

(1)定義：物體保持________________的性質。

(2)理解：慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都具有慣性。其大小只與物體的______有關，質量大，物體的慣性就_____，運動狀態不容易改變。

(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；而大多數的交通事故等則是慣性帶來的危害。

二、二力平衡

3．平衡狀態：當物體受到幾個力的作用時，保持_______或__________狀態，則這幾個力的作用效果相互______，相當於不受力，我們就說這幾個力平衡，這時物體處於平衡狀態。

4．平衡力：使物體處於平衡狀態的兩個力或多個力叫平衡力。一個物體同時受到兩個力的作用，如果能保持______或_____________狀態，這兩個力彼此平衡，稱為二力平衡。

5．二力平衡條件：兩個力大小______，方向_____，作用在同一_____上，作用在同一條______上。

三、摩擦力

6．定義：兩個互相_____的物體，當它們_________時，在接觸面上會產生一種阻礙_____運動的力，這種力叫滑動摩擦力。摩擦力也包括_____摩擦力和___摩擦力。

7．大小：滑動摩擦力的大小與_________和________________有關。

8．方向：總是與物體相對運動的方向______，或與物體相對運動趨勢的方向_____。

分類綜合訓練PPT，第二部分：教材知識縱橫

1.相互作用力與平衡力的比較

2.三種摩擦力對比

3.運動與力的關係

分類綜合訓練PPT，第三部分內容：教材圖片展示

命題點1 慣性在生活中的應用

(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，鎚頭和錘柄都

處於______狀態，錘柄與木凳接觸後靜止，

但鎚頭由於_____仍保持原來的運動狀態而繼續向下移動，結果緊緊地套在錘柄上。

(2)上述現象說明物體總有保持____________不變的性質，即_____。

命題點2 二力平衡在生活中的應用

(1)跳傘運動員在空中勻速直線下降時(將運動員和傘看成整體)受到____力和____力的作用，這兩個力大小_____，方向_____，作用在同一_____ _上，作用在同一條______上。

(2)物體在平衡力的作用下可能處於_____狀態，也可能處於_____________狀態。

命題點3 增大、減小摩擦的方法

(1)運動鞋底有較深的花紋，這是透過增大_______________來增大摩擦的。

(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體是_____，這個力作用在______上。

分類綜合訓練PPT，第四部分：重點實驗再現

實驗一 探究阻力對物體運動的影響

(1)探究方法：_________法、_____法、________法。

(2)設計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；要改變的量是小車在水平面上移動過程中所受的_____。

②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。

③實驗中透過觀察小車在水平面上__________的長短來反映阻力對物體運動的影響大小。

(4)結論：平面越光滑，小車移動的距離越____，這表示小車受到的阻力越____，速度減少得越____。

(5)進行推理：如果運動的物體不受力，它將____________________。

實驗二 探究二力平衡的條件

(1)實驗裝置：如圖8－T－5所示。

(2)設計實驗：①桌面要盡量光滑，從而減少_________對實驗結果的影響。

②實驗中透過改變托盤中砝碼的數量來探討二力的______關係。

③實驗中透過扭轉小車，觀察小車狀態來探究_____________________________。

(3)得出結論：作用在_________上的兩個力，如果大小_____、方向_____，並且作用在___________上，這兩個力就彼此平衡。

(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足－只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便於把一個物體變成兩個物體；並且把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸，進一步減少摩擦阻力對實驗的影響。

實驗三 探究滑動摩擦力的大小與什麼因素有關

(1)實驗原理：_________。

(2)探究方法：___________。

(3)設計實驗測量滑動摩擦力大小的方法：用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做__________運動，這時拉力______滑動摩擦力。

(4)進行實驗

①如圖8－T－6甲、乙所示，在木塊上加放砝碼，進而改變木塊對長木板的壓力，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。

②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。

(5)結論：滑動摩擦力的大小跟______________有關，接觸面受到的壓力越_____，滑動摩擦力就越大；滑動摩擦力的大小還跟_______________有關，接觸面越_ _____，滑動摩擦力越大。

(6)交流討論

①利用該裝置也可探究得出滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、物體運動速度等因素無關。

②實驗中勻速拉動木塊不好控制，建議如下操作：將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環處固定，

拉動長木板進行實驗(如圖8－T－7所示)。

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更新時間: 2024-08-02

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