《聲音的產生與傳播》聲音現象PPT課件6

描述

《聲音的產生與傳播》聲音現象PPT課件6

教學目標

1.透過觀察和實驗，初步認識聲音的產生和傳播的條件。

2.知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播速度不同。

3.透過教師、學生雙邊活動的教學活動。激發學生的學習興趣和求知慾望，使學生樂於探索自然現象和日常生活的物理道理。

教學重點難點

重點

1.聲音是由物體的振動產生的。

2、聲音的傳播需要介質。

難點 設計探究實驗

聲是怎樣產生的？

用小槌輕敲音叉，有什麼現象？再用手握住音叉，又有什麼現象發生？為什麼？

一、聲音的產生

1.一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。

2.發聲的物體叫聲源。

你知道嗎

振動可以發聲.如果將發聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規律去振動，就會產生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.

二、聲音的傳播

人耳可伏在荒野的地上聽到遠處的馬蹄聲，學生在教室裡能聽見老師的講課聲。

其中的原因是什麼？

聲音能靠著一切固體、液體、氣體等物質作為媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質常簡稱為介質。

聲音是靠介質傳播的。

三、迴聲

對著高山喊話、在大禮堂中大聲講話等都會出現迴聲現象。

為什麼有時能聽見迴聲，有時又聽不見呢？

聽到迴聲的條件是什麼？

離障礙物至少要多遠？

迴聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上,人耳才能把迴聲和原聲分開。

聽到迴音的條件：迴音到達耳朵比原聲晚0.1s以上，離障礙物的距離至少要17m。

1.如圖，將正在發聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發現小球多次被彈開，這個現象顯示______________。如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到______(一樣、不一樣）的現象。

2.如圖，兩個完全相同的音叉相隔不遠相對放置，當敲響右邊音叉後，左邊的音叉也會發聲。如把此裝置拿到月球表面上去做，你會觀察到_______(一樣、不一樣)的現象。

3．下列關於聲音的敘述中，正確的是( )

A．只有固體和液體的振動才能產生聲音，氣體的振動無法產生聲音

B．聲音傳播不需要媒介物，真空也能傳聲

C．聲音在水中的傳播速度小於在空氣中的傳播速度

D．當溫度不變時，不同的聲音在空氣中的傳播速度是相同的

4．一個電鈴放置在玻璃罩內, 接通電路, 電鈴發出聲音, 當用抽氣機把玻璃罩中的空氣抽掉時, 將發生（ ）

A、電鈴的振動停止了 B、只見電鈴振動, 但聽不到聲音

C、電鈴的聲音比原來更響亮 D、不見電鈴振動, 但能聽到聲音

小結：

聲音的產生與傳播

一、聲音的產生

1.聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲停止。

2.發聲的物體叫聲源。

二、聲音的傳播

聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。

三、迴聲

迴聲可以加強原聲，可以測距。

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更新時間: 2024-07-26

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