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人教版八年級物理上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《聲音的特性》聲音現象PPT下載
第一部分內容:新知梳理
一 音調
1.定義:在物理學中,聲音的_______叫做音調。
2.決定音調的因素
(1)如圖2-2-1所示實驗顯示:音調的高低與聲源振動的_______有關。物理學中用______來描述聲源振動的快慢。
(2)聲音的頻率是指聲源在_______內振動的次數,單位是_______,簡稱_______,符號是_______。
(3)聲音的頻率越高,音調越_______;頻率越低,音調越_______。
3.波形圖:音調不同的聲音可用聲音的波形圖來區分,如圖2-2-2所示是甲、乙兩個不同的音叉發出聲音的波形圖,其中甲的頻率_______,聲音的音調_______。 (均選填「高」或「低」)
4.超音波和次聲波
(1)多數人只能聽到頻率範圍為______~______Hz的聲音,低於和高於此頻率範圍的聲人都聽不到。
(2)超音波:高於______Hz的聲音。
(3)次聲波:低於______Hz的聲。
二 響度
1.定義:在物理學中,聲音的______叫做響度。
2.決定響度的因素
(1)如圖2-2-3所示實驗顯示:聲音的響度與發聲體振動的______有關。物理學中用______來描述物體振動的幅度。
(2)振幅越大,聲音的響度越______;振幅越小,聲音的響度越______。
(3)人聽到的聲音是否響亮,除跟發聲體發出聲音的響度有關外,還跟人距離發聲體的遠近有關係。聲音是從發聲體向四面八方傳播的,越到遠處越分散,所以距離發聲體越遠,聽到的聲音越小。
3.波形圖:響度不同的聲音可用聲音的波形圖來區分,如圖2-2-4所示,乙波形圖中,振幅______,聲音的響度______。 (均選填 “大”或“小”)
三 音色
1.定義:音色就是聲音的品質,是區分發聲體的依據。
2.決定音色的因素:音色由發聲體的______、______等因素決定。
聲音的特性PPT,第二部分內容:應用範例
類型一 音調及其影響因
例1 (多選)如圖2-2-6所示是「探究影響音調高低因素」的實驗裝置。下列敘述正確的是()
A.透過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B.在多次實驗中,保持鋼尺振動的振幅相同,並運用了控制變數法
C.鋼尺伸出桌面越長,震動越快
D.物體振動快、頻率高,發出的聲音音調高
[解析]探究音調與頻率的關係時,運用控制變數法,應控制振幅相同。實驗中透過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率。鋼尺伸出桌面越長,振動越慢,頻率越低,發出的聲音音調越低;鋼尺伸出桌面越短,振動越快,頻率越高,發出的聲音音調越高。
[方法指導]運用控制變項法探究音調與頻率的關係
當幾個因素同時影響探究結果時,要控制其他因素不變,每次只探究一個因素對結果的影響。如本實驗中使鋼尺每次振動的幅度大致相同,探究音調與物體振動快慢(頻率)的關係,這種研究問題的方法稱為控制變量法。
類型二 響度及其影響因素
例2 如圖2-2-7所示,在「探究影響聲音響度的因素」的實驗中,以大小不同的力敲鼓,會聽到鼓聲的________發生變化,同時鼓面的_ _______也會變化,因此得出結論:___________________。實驗中,在鼓面上撒一些紙屑的目的是______________________________,這種研究問題的方法叫做________(選填「控制變因法」或「轉換法」)。
[方法指導]運用轉換法探究發聲體的振動
由於人眼不容易直接觀察到某些發聲體的振動,探究時可藉助其他物體來顯示,即使發聲體接觸輕小物體,將發聲體的振動「放大」為輕小物體的運動,以便於觀察。這種研究問題的方法稱為轉換法。
類型三 音調和響度的辨析
例3 下面對蜜蜂和老牛的對話描述正確的是()
A.蜜蜂飛行時發出的聲音音調高,牛的叫聲響度大
B.蜜蜂飛行時發出的聲音音調低,牛的叫聲響度小
C.蜜蜂飛行時發出的聲音響度小,牛的叫聲調高
D.蜜蜂飛行時發出的聲音響度大,牛的叫聲調低
[解析]牛的叫聲由聲帶振動發出,頻率低但振幅大,頻率決定音調,振幅決定響度,所以音調低、響度大;蜜蜂飛行時翅膀振動發出聲音,頻率高但振幅小,所以蜜蜂飛行時發出的聲音音調高、響度小。
[易錯辨析] (1)音調高的聲音,響度不一定大,響度大的聲音,音調也不一定高。在物理學中音調論“高、低”,響度談“大、小”。
(2)日常生活用語中聲音的高、低有時指音調,有時指響度。如有理不在聲“高”,此“高”指的是響度,女“高”音歌唱家,此“高”指的是音調。
(3)音調的高低,取決於物體振動的頻率,頻率越高,音調越高。而物體振動的頻率,取決於振動物體的長短、粗細、鬆緊等,振動物體越短、越細、越緊,振動頻率越高,發聲音調越高。
類型四 音色及其應用
例4 有一種專門存放貴重物品的“銀行”,當人們存放了自己的貴重物品後,要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋” “聲紋”等,以便以後用這些獨有的特徵親自取走物品,防止被別人領走。這裡的「聲紋」記錄的是人說話時的()
A.音調 B.響度
C.音色 D. 三者都有
聲音的特性PPT,第三部分內容:課堂回饋
1.如圖6-1所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次用力撥動,使鋼尺兩次振動的幅度大致相同,聽它發出聲音的變化。這個實驗用來探究()
A.聲音能否在固體中傳播
B.響度與物體振幅的關係
C.音調與物體振動頻率的關係
D.音色與發聲體的哪些因素有關
2.在探討響度與什麼因素有關時,小麗做了以下實驗,如圖6-2所示。
(1)用大小不同的力敲擊音叉,使音叉發出不同響度的聲音時,乒乓球被彈開的幅度是不同的,則音叉振動的幅度不同,說明響度與_______有關。乒乓球被彈開的幅度越大,音叉的振幅越______,響度越_____。
(2)使音叉發出相同響度的聲音,距離不同時,聽到音叉發出聲音的響度不同_____,顯示響度與________________有關。
3.男女生合唱時,男中音放聲高歌,女高音小聲伴唱,則________的響度大,________的音調高。
4.音樂會上聽到的小提琴聲是由琴弦______產生的,同時我們也能辨別不同樂器的聲音,是根據聲音的______不同。
5.人聽到蚊子飛行的「嗡嗡」聲,是由蚊子翅膀_______產生的,經由________傳入人耳。但人聽不到蝴蝶飛行的聲音,是因為蝴蝶發出聲音的________不在人耳的聽覺範圍內。
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更新時間: 2024-09-04
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