《聲音的特性》聲音現象PPT課程下載

描述

《聲音的特性》聲音現象PPT課程下載

第一部分內容：導學設計

學點1：音調

實驗1：如圖2－2－4甲所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些。當慢劃時，可以聽到紙片發出「嚓」聲；當快劃時，紙片發出聲音的音調就會變高。

實驗2：如圖乙所示，撥動鬆緊不同的橡皮筋，聽聲音並觀察橡髮筋的振動狀況。

思考：

問題1：實驗1中，紙片發出聲音的音調為什麼會改變？

答：音調由物體振動的頻率決定，紙片振動的頻率變化，故音調改變　。

問題2：實驗2中，當用相同的力撥動橡皮筋時，哪一種情況下發出的聲音的音調高？

答：圖（a）中橡皮筋張得緊，振動的頻率較高，發出聲音的音調高。

學點2：響度

實驗1：如圖2－2－5甲所示，用不同的力敲鼓，當發出不同的聲音時觀察鼓面上的塑膠泡沫的振動情況。

實驗2：找一段橡皮筋，將其固定，把皮筋繃至適當的長度（如圖乙所示），改變撥動皮筋的幅度，分析皮筋發出的聲音大小與什麼因素有關。

思考：

問題1：由實驗1可知，敲鼓時用力的大小與塑膠泡沫振動幅度、鼓聲的大小之間的關係為何？

答：敲鼓時用力越大，塑膠泡沫振動幅度越大，鼓聲也越大。

實驗2：問題2：由實驗2可知，固定皮筋長度的目的為何？皮筋發出的聲音大小與皮筋振動幅度有什麼關係？

答：固定皮筋長度，使皮筋的發聲頻率不變，即音調不變；皮筋振幅越大，發出的聲音越大。

學點3：音色

實驗1：請一個同學用手帕蒙住眼睛，找幾個同學喊蒙眼同學的名字，要他「聽音辨人」。每個同學蒙眼一次，看誰辨得又快又準。

實驗2：請一位同學用手帕蒙住眼睛，請三位同學分別用小提琴、口琴和二胡演奏同一首樂曲（如圖2－2－7所示），讓其辨別樂器的種類。

聲音的特性PPT，第二部分內容：應用範例

類型一　音調及其影響因

例1　(多選)如圖2－2－6所示是「探究影響音調高低因素」的實驗裝置。下列敘述正確的是()

A．透過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率

B．在多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，並運用了控制變數法

C．鋼尺伸出桌面越長，震動越快

D．物體振動快、頻率高，發出的聲音音調高

[解析]探究音調與頻率的關係時，運用控制變數法，應控制振幅相同。實驗中透過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率。鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，頻率越低，發出的聲音音調越低；鋼尺伸出桌面越短，振動越快，頻率越高，發出的聲音音調越高。

[方法指導]運用控制變項法探究音調與頻率的關係

當幾個因素同時影響探究結果時，要控制其他因素不變，每次只探究一個因素對結果的影響。如本實驗中使鋼尺每次振動的幅度大致相同，探究音調與物體振動快慢(頻率)的關係，這種研究問題的方法稱為控制變量法。

類型二　響度及其影響因素

例2 如圖2－2－7所示，在「探究影響聲音響度的因素」的實驗中，以大小不同的力敲鼓，會聽到鼓聲的________發生變化，同時鼓面的_ _______也會變化，因此得出結論：________________________。實驗中，在鼓面上撒一些紙屑的目的是______________________________，這種研究問題的方法叫做________(選填「控制變因法」或「轉換法」)。

[方法指導]運用轉換法探究發聲體的振動

由於人眼不容易直接觀察到某些發聲體的振動，探究時可藉助其他物體來顯示，即使發聲體接觸輕小物體，將發聲體的振動「放大」為輕小物體的運動，以便於觀察。這種研究問題的方法稱為轉換法。

類型三　音調和響度的辨析

例3　下面對蜜蜂和老牛的對話描述正確的是()

A.蜜蜂飛行時發出的聲音音調高，牛的叫聲響度大

B．蜜蜂飛行時發出的聲音音調低，牛的叫聲響度小

C．蜜蜂飛行時發出的聲音響度小，牛的叫聲調高

D．蜜蜂飛行時發出的聲音響度大，牛的叫聲調低

[解析]牛的叫聲由聲帶振動發出，頻率低但振幅大，頻率決定音調，振幅決定響度，所以音調低、響度大；蜜蜂飛行時翅膀振動發出聲音，頻率高但振幅小，所以蜜蜂飛行時發出的聲音音調高、響度小。

[易錯辨析] (1)音調高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調也不一定高。在物理學中音調論“高、低”，響度談“大、小”。

(2)日常生活用語中聲音的高、低有時指音調，有時指響度。如有理不在聲“高”，此“高”指的是響度，女“高”音歌唱家，此“高”指的是音調。

(3)音調的高低，取決於物體振動的頻率，頻率越高，音調越高。而物體振動的頻率，取決於振動物體的長短、粗細、鬆緊等，振動物體越短、越細、越緊，振動頻率越高，發聲音調越高。

聲音的特性PPT，第三部分內容：課堂回饋

1．如圖6－1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發出聲音的變化。這個實驗用來探究()

A．聲音能否在固體中傳播

B．響度與物體振幅的關係

C．音調與物體振動頻率的關係

D．音色與發聲體的哪些因素有關

2．在探討響度與什麼因素有關時，小麗做了以下實驗，如圖6－2所示。

(1)用不同大小的力敲擊音叉，使音叉發出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，則音叉振動的幅度不同，說明響度與__________有關。乒乓球被彈開的幅度越大，音叉的振幅越________，響度越________。

(2)使音叉發出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉發出聲音的響度不同，顯示響度與___________________有關。

3.音樂會上聽到的小提琴聲是由琴弦________產生的，同時我們也能辨別不同樂器的聲音，是根據聲音的________不同。

4．男女生合唱時，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則________的響度大，________的音調高。

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更新時間: 2024-11-23

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