《珍惜學習機會》終身受用的權利PPT課件2

描述

《珍惜學習機會》終身受用的權利PPT課件2

一、維護受教育權利

（一）受教育權被侵害的情形

1.小華父親說她成績不好也考不上大學，讓正在念初二的她出來打工賺錢。

2.某工廠接收一批在校的國中生進廠打工。

3.學校附近的KTV經常音響開得很大，吵得學校裡的同學無法安靜地晚自習。

4.胡某因為經常不交作業且不遵守學校班級紀律，老師停課讓他回家反思一週。

（二）維護受教育權的方式

方式一：尋求學校老師的協助

方式二：尋求當地居委會或婦女與兒童工作委員會的協助或新聞媒體的協助

方式三：尋求教育行政部門的協助

方式四：尋求人民法院的幫助

二、履行受教育義務

（一）受教育機會得來不易

在舊中國，只有20%的學齡兒童能夠入學閱讀。貧困的放牛娃走過學堂時，對少數富人子弟上學、讀書羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰壕裡看書，甚至在獄中苦讀，補償失去的學習機會。

（二）如何履行受教育義務

作為一個正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務。最主要的有三項：

其一：認真履行按時入學的義務。

其二：認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

其三：認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

選擇題：

1.受教育與我們每個人息息相關,它是( ）

A、我們必須履行的義務,不是我們所享有的權利

B、我們所享有的權利,不是我們必須履行的義務

C、是我們享有的權利,也是我們必須履行的義務

D、只是未成年人享有的權利和必須履行的義務

2.義務教育有別於其他教育的顯著特徵是（ )

①強制性 ②統一性 ③公益性 ④終身性

A、①③④ B、①②③ C、②③④ D． ①②④

3.農民張某讓正在讀八年級的女兒

輟學回家務農。學校領導、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。於是，鄉政府對張某進行批評教育，並依法責令其按期送女兒返回學校學習。這一事例主要顯示我國義務教育具（ ）

A.統一性 B、公益性

C.群眾性 D、強制性

判斷題：

1.受教育是公民的權利，也是公民的義務。 （ ）

2、對國家民族來說，教育成就未來。 （ ）

3.受教育是公民個人的私事，法律無權干涉。 （ ）

材料題：

正在上初二的夢夢家出了變故，媽媽因與爸爸賭氣而出走，下落不明，爸爸常常賭博而不下地干活，也不管夢夢的生活。第二學期開學前，夢夢向爸​​爸要書本費，爸爸大怒：“義務教育不是不收費嗎？我不給！你上學花錢，就別上了！給我種地去。”

思考：夢夢爸爸的話對嗎？為什麼？

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更新時間: 2024-10-11

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