| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 教科版六年級科學上冊 | pptx | 6 MB |
《校園生物大搜尋》生物的多樣性PPT課程5
描述
《校園生物大搜尋》生物的多樣性PPT課程5
我們還認識校園裡的哪些植物和動物？
在我們的校園裡，還有哪些植物和動物？
科學家常常要對一個區域的動植物種類和分佈進行調查。校園是一個小區域，讓我們也像科學家一樣進行調查，弄清楚校園中動植物種類和分佈。
調查活動要求：
1.像科學家一樣，將校園分為幾個區域分別進行調查；
2.要對校園生物展開全面調查，包括土壤中的和曾經過往的動物；
3.用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物；
4.將調查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱，又要記錄它們生長和經常活動的地點。
課堂小結
1.我們周圍生活的生物是多種多樣的。
2、分區域調查，認識多樣化的生物。
3.分區域觀察研究是科學研究常用的方法 。
當堂檢測題
一、判斷題（對的打√，錯的打×）
1.尋找動物和植物活動中，對所有的動、植物都可以用手去摸。 （ ）
2.調查活動中要做到不採摘植物，不捕捉小動物。 （ ）
3.調查時不能打擾小動物的正常生活，不能破壞動植物的生活環境。 （ ）
4.可以跳到池塘裡觀察池塘裡有什麼動植物。 （ ）
5.科學家估計地球上現有的物種應有200—450萬種。 （ ）
6.校園生物就是校園環境中所特有的生物。 （ ）
7.在調查動物時，對經常飛來的鳥類沒有必要記錄下來（ ）
8.我們在調查動物時，可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來的動物。 （ ）
二、選擇題
1、（ ）能拖走比自己還大的餅乾渣。
A、蚯蚓 B、蝸牛 C、螞蟻
2、對於不認識的動植物，要（ ）
A、只觀察不記錄 B、及時畫下來或用文字描述記錄下來 C、無所謂認不認識
3.對不容易接近的動物，如鳥類，應（ ）
A、把它們打死後觀察 B、把它們捉住後觀察
C、悄悄接近觀察
4.到目前為止，科學家已經發現並分類記載的生物種類超過了（ ）種。
A、100萬 B、200萬 C、300萬
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文件信息
更新時間: 2024-07-04
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