《基本不等式》一元二次函數、方程式與不等式PPT(第一課時基本不等式)

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《基本不等式》一元二次函數、方程式與不等式PPT(第一課時基本不等式)

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描述

《基本不等式》一元二次函數、方程式與不等式PPT(第一課時基本不等式)

第一部分內容:學習目標

理解基本不等式的內容及導出過程

能運用基本不等式求函數或代數式的最值

基本不等式PPT,第二部內容:自主學習

問題導學

預習教材P44-P46,並思考以下問題:

1.基本不等式的內容是什麼?

2.基本不等式成立的條件是什麼?

3.利用基本不等式求最值時,應注意哪些問題?

新知初探

1.重要不等式與基本不等式

■名師點撥

(1)兩個不等式a2+b2≥2ab與a+b2≥ab成立的條件是不同的.前者要求a,b是實數即可,而後者要求a,b都是正實數(實際上後者只要a≥0,b≥0即可).

(2)兩個不等式a2+b2≥2ab和a+b2≥ab都是帶有等號的不等式,都是「當且僅當a=b時,等號成立」.

2.基本不等式與最值

已知x>0,y>0,則

(1)若x+y=S(且為定值),則當_______時,積xy取得最_______值_______.

(2)若xy=P(積為定值),則當_______時,且x+y取得最_______值_______.

記憶口訣:兩正數的和定積最大,兩正數的積定和最小.

■名師點撥

利用基本不等式求最值,必須依照「一正,二定,三相等」的原則,即:

①一正:符合基本不等式a+b2≥ab成立的前提條件,a>0,b>0;

②二定:化不等式的一邊為定值;

③三相等:必須存在取「=」號的條件,即「=」號成立.

以上三點缺一不可.

自我檢測

判斷正誤(正確的打“√”,錯誤的打“×”)

(1)對任意a,b∈R,a2+b2≥2ab均成立. ()

(2)若a>0,b>0且a≠b,則a+b>2ab.()

(3)若a>0,b>0,則ab≤a+b22.()

(4)a,b同號時,ba+ab≥2.()

(5)函數y=x+1x的最小值為2.()

如果a>0,則a+1a+2的最小值是()

A. 2B. 22

C. 3 D. 4

基本不等式PPT,第三部分內容:講練互動

對基本不等式的理解

下列結論正確的是()

A.若x∈R,且x≠0,則4x+x≥4

B.當x>0時,x+1x≥2

C.當x≥2時,x+1x的最小值為2

D.當0

【解析】 對於選項A,當x<0時,4x+x≥4顯然不成立;對於選項B,符合應用基本不等式的三個基本條件「一正,二定,三相等」;對於選項C,忽略了驗證等號成立的條件,即x=1x,則x=±1,皆不滿足x≥2;對於選項D,x-1x在0

給出下列條件:①ab>0;②ab<0;③a>0,b>0;④a<0,b<0.其中能使ba+ab≥2成立的條件有()

A. 1個  B. 2個

C. 3個 D. 4個

利用基本不等式直接求最值

(1)已知t>0,求y=t2-4t+1t的最小值;

(2)若正實數x,y滿足2x+y=1,求xy的最大.

規律方法

(1)若a+b=S(且為定值),當a=b時,積ab有最大值S24,可用基本不等式ab≤a+b2求得.

(2)若ab=P(積為定值),則當a=b時,和a+b有最小值2P,可以用基本不等式a+b≥2ab求得.

不論哪一種情況都要注意取得等號的條件是否成立.

1.已知x>0,y>0,且x+y=8,則(1+x)(1+y)的最大值為()

A. 16 B. 25

C. 9 D. 36

2.若a,b都是正數,則1+ba1+4ab的最小值為()

A. 7 B. 8

C. 9 D. 10

利用基本不等式求最值

(1)已知x>2,則y=x+4x-2的最小值為________.

(2)若0

(3)若x,y∈(0,+∞),且x+4y=1,則1x+1y的最小值為________.

求解策略

透過拼湊法利用基本不等式求最值的策略

拼湊法的實質在於代數式的靈活變形,拼係數、湊常數是關鍵,利用拼湊法求解最值應注意以下幾個面向的問題:

(1)拼湊的技巧,以整數為基礎,注意利用係數的變化以及等式中常數的調整,做到等價變形.

(2)代數式的變形以拼湊出和或積的定值為目標.

(3)拆項、添項應注意檢驗利用基本不等式的前提.

基本不等式PPT,第四部分內容:達標回饋

1.下列不等式中,正確的是()

A. a+4a≥4 B. a2+b2≥4ab

C. ab≥a+b2 D. x2+3x2≥23

2.若a>0,b>0,a+2b=5,則ab的最大值為()

A.25 B.25/2

C.25/4 D.25/8

3.若a>1,則a+1a-1的最小值是()

A. 2 B. a

C. 2aa-1 D. 3

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更新時間: 2024-10-02

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