| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版六年級下冊數學 | pptx | 6 MB |
描述
《負數例題》負數PPT課件
一、創設情境，產生需求，認識負數
（一）創設情境，產生需求
問：（1）圖書館員老師遇到了什麼問題?可以幫她記錄一下嗎？
（2）小明同學是這樣記錄的，你覺得他把情況表示清楚了嗎？你是怎樣想的。
（二）解決問題，經歷符號化
問：（3）怎樣記錄就能把情況表示清楚了呢？請你想想辦法。
（4）有的同學用文字，有的同學用符號，這些不同的表示方式之間，有沒有相同的地方呢？監控：都是成對兒的，意思相反的……。
（三）認識負數
像「－15」這樣的數叫負數；這個數讀作：負十五。 「－」在這裡有了新的意義和作用，叫做「負號」。 「＋」是正號。像「＋15」是一個正數，讀作：正十五。我們可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不寫。其實，過去我們認識的許多數字都是正數。
二、聯繫實際，認識負數
（一）認識溫度中的負數
1.以下是中央氣像台2012年1月21日下午發布的六個城市的氣溫預報（2012年1月21日20時—2012年1月22日20時）。
2.提問：請你根據上圖的資料填寫下面的表格，然後說一說你填寫的各數表示什麼意思。
（二）認識存摺中的負數
除了溫度計有正、負數，存摺中也有。
上面這些數字各表示什麼？你是怎樣知道的。
三、練習鞏固，強化認識
1. 填空
珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844米，吐魯番盆地大約比海平面低155公尺。
2. 說一說下面的兩個海拔高度是高於海平面還是低於海平面。
四、作業
作業：第4頁做一做，第1、2題。
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《負數例題》負數PPT課件2:
《負數例題》負數PPT課件2 一、回顧舊知，導入新課 1. 讀出下面各數，說一說哪些數是正數，哪些是負數。 2. 請你作記錄。 （1）如果小華家月收入2500元記作＋2500，那麼他家這個月水..
文件信息
更新時間: 2024-10-06
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