| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版高中文必修五 | pptx | 6 MB |
描述
《錘煉思想 學習寫得有文采》PPT
第一部分內容：教學目標
1.正確認識思想與語言密不可分、互為依存的關係。
2.在遣詞造句、修辭、意蘊等方面培養講求文采的習慣。
3.培養良好的語感,提升對語言的美感鑑賞能力。
錘鍊思想學習寫得有文采PPT，第二部：內容學習
1.如何理解文章的「思想」與「形式」?
[自我核對]所謂「思想」,就是客觀存在反映在人的意識中,經過思考活動而產生的結果。所謂「形式」是指文章外在的狀態,表現方式很多,其中「有文采」是非常重要的。
作文的思想和語言是密不可分的。語言是思想的載體,思想是語言的核心。思想只有透過語言才能表達出來,有文采的語言能更好地表現思想。
2.「有文采」具體表現在哪幾個方面?
[自我核對]
(1)用詞生動,即文章用詞恰當、精練、形象。
(2)句式靈活,就是句式要富於變化,或對偶,或排比,或整散結合,或反覆,或設問等。
(3)善於運用修辭手法,如比喻、比擬、借代、誇張等。
(4)文句有意蘊,即文句含意深刻,有韻味。
1.如何使詞句生動形象?
【與你溝通】(1)繪聲。描繪人或事物的聲音,可以傳神地寫出人物的個性、事物的特徵。擬聲詞可從聲音方面抓住讀者。如「他把一個錢投到乞丐的手裡」,這個句子比較死板,不含情感,因而陀思妥耶夫斯基將其改為:「他把一個小錢向乞丐投下,叮叮噹當地滾到乞丐腳邊。」這就動態聲響兼備了,讓人想像得到紳士鄙視乞丐的神態和乞丐的可憐。
(2)繪色。敘事寫人,要避免使用抽象的字眼,盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如,「這完全是多此一舉,就像很好的事情再作改動」一句就比較抽象,而莎士比亞寫成「替精煉的黃金鍍金,替百合花上油彩,把香水灑在紫羅蘭上」就是色彩鮮明的圖畫。高考作文也可以用繪色的方法,使語言形象化。
(3)繪態。事物的存在狀態要善於選用生動形象的詞句準確地描寫。一般來說,事物的存在狀態可以分為靜態和動態兩種,作文中用形象的詞句以靜襯動或化靜為動,往往能收到好的效果。
繪聲、繪色、繪態著重於事物外在特徵的描寫,不僅要寫得逼真,還要追求「形神兼備」「以形傳神」。
2.如何使句式靈活?
【與你溝通】語言的「有文采」有時表現為一種變化之美,這種變化集中體現在句式的選用上,即透過長句與短句,整句和散句,肯定句與否定句等多種形式的靈活搭配,產生參差錯落、靈動自然的美感。
(1)長短交錯,即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多,結構較複雜的句子為長句;反之,為短句。長句的修辭效果是表意嚴謹、精確、細緻,短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用不但能使表意豐富,增強抒情效果,而且往往能產生一種錯落有致的美感。
(2)整散結合。結構相同或相似的一組句子叫整句,如對偶句、排比句、反覆句。相反,結構不整齊,各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢貫通,意義鮮明。散句表達活潑生動,明快自然。整句和散句靈活搭配,交替使用,語言就會變化多姿,產生一種特殊的美感。
錘鍊思想學習寫得有文采PPT，第三部分內容：詞語生動句式靈活
1、春天快要到了。
春天的腳步近了。
２、我的生活一貫如此。
我的生活還是老樣子。
我的生活「濤聲依舊」。
將下一段文字改為形像生動的表達。
①中年是一個繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我現在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。 ③ 學校裡的事要忙，家事也不能不管，自己還要進修。 ④ 生活就是這樣有苦有樂的進行著。 ⑤ 有時候頗為感慨：生命就這麼不知不覺地流逝了。
錘鍊思想學習寫得有文采PPT，第四部分內容：化虛為實 化意為象
第一招：化為具體的人物
將下面一句話化為形象表達----許多古代女子的命運是很悲慘的。
她們是輕舞團扇的貂蟬，是面對漠漠黃沙的出塞昭君，是在馬嵬坡自縹的玉環，是墜湖的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨憤感天動地的竇娥…
第二招：化為生活細節
將下段化為生活細節。
幼稚的童年早已遠去，天真的少年時代也快結束了。當我接近高考的時候，我猛然發現，我已經開始走向青年。
咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的記憶；戴著紅領巾歡唱「讓我們盪起雙槳」的日子，也已成了相簿裡發黃的照片。需要辦理高考准考證時，我猛然發現，自己已到了領身分證的年齡，臉上長青春痘的苦惱將要像如花的季節一起離我而去了。
錘鍊思想學習寫得有文采PPT，第五部分內容：總結：動形疊寫形聲色,
特徵鮮明音韻。
長短整散陳問嘆，
常式變式盡其妙。
比誇擬引更生動，
排偶反覆情勢濃。
抽象情理變形象，
感悟生活哲理傳。
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文件信息
更新時間: 2024-10-04
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