《再別康橋》詩兩首PPT(第一課時)

描述

《再別康橋》詩兩首PPT(第一課時)

第一部分內容：學 習 目 標

1、知識與技能：

（1）學會朗誦詩歌。

（2）了解徐志摩詩歌三美的內容。

2、過程與方法：

（1）透過對文本的解讀與意象的分析，體會詩的意境美。

（2）透過詩歌音樂美、繪畫美、建築美、及意境美的分析提升學生對詩歌的鑑賞能力。

3.情感態度價值觀：體會作者在其詩中表現出輕煙似的離別情緒。

再別康橋PPT，第二部內容：基礎知識

徐志摩（1897---1931）現代詩人、散文家。名章序，筆名南湖、雲中鶴等。浙江海寧人。 1915年畢業於杭州一中、先後就讀於上海滬江大學、天津北洋大學及北京大學。 1921年赴英國留學，入倫敦劍橋大學當特別生，研究政治經濟學。 1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。年僅34歲，英年早逝。著有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等 。

寫作背景

康橋，即英國劍橋大學所在地，1920-1922年，詩人遊學於此，在康橋度過了他人生中最幸福的一段時光。他有時在蔥綠的草坪上,看書或看雲,有時在碧波蕩漾的康河裡划船。有時在星光下聽水聲……康橋多姿多彩的自然風光開啟了詩人的性靈；康橋濃鬱的文化熏陶，使他走上了浪漫主義詩人的寫作道路；在康橋，他一見傾心地愛上了活潑美麗的中國少女林徽音，這段沒有結局的戀情讓他刻骨銘心。為此，1922年回國前他作了長詩《康橋再會吧》，1926年寫了散文《我所知道的康橋》。 1928年，故地重遊，思緒萬千，在歸國的海輪上，創作了《再別康橋》這首傳世之作。

再別康橋PPT，第三部分內容：合作探究

賞析詩的意象

1.本文在意象的選擇上獨具特色，請同學找出本文的意象分別是哪些？

2.這些意象的選擇有什麼作用？

3.選擇的這些意象表達了作者什麼樣的感情？

分組試讀：怎麼讀出美？

①在朗誦的時候要注意情感，本詩中對夕陽金柳的喜愛，對康河的眷戀，對康橋的不捨之情在朗誦中都要表現出來。

②也要注意語速，為強調突顯情感的地方，或快或慢。

③語調，依情感的需要，抑揚頓挫。

④節奏。

再別康橋PPT，第四部分內容：徐志摩的詩歌“三美”

形式：四行一節 錯落排列 字數相近 回環呼應－建築美

語言：節奏感 旋律美 彈跳性－音樂美

意境：金柳 新娘 招搖 彩虹似的夢－畫美

康橋，因為有了志摩，而成就了它的靈性，徑自走入中國文學史燦爛的一頁。

志摩，又因為有了康橋，而找到精神皈依與寄託。

再別康橋PPT，第五部分內容：課 後 作 業

1．梳理和離別有關的名句。

2．能脫稿朗誦本詩。

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更新時間: 2024-09-08

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