《記念劉和珍君》PPT課件(第二課時)

《記念劉和珍君》PPT課件(第二課時)
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《記念劉和珍君》PPT課件(第二課時)

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描述

《記念劉和珍君》PPT課件(第二課時)

第一部分內容:學習目標

1.感知課文表達的思想感情

2.賞析劉和珍君的人物形象

3.品味語言的深層意義

記念劉與珍君PPT,第二部內容:研讀課文

讀課文第一部分,思考:

1.作者寫到了哪幾種人?對他們是什麼樣的感情態度?

第一類:愛國青年 突出代表:劉和珍、楊德群、張靜淑

作者感情:沉痛悼念,表達敬意——頌揚其勇毅,稱她們的“為中國而死的中國的青年”

第二類:反動勢力 段其瑞執政府(或稱「當局者」)、「幾個所謂學者文人」(或稱「有惡意的閒人」「流言家」)。

作者感情:控訴他們的暴行、斥責他們無恥下劣

第三類:「庸人」 僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀、麻木、善於遺忘

作者感情:痛心民族的衰亡,渴望呼喚他們“爆發”

2.品味語句

(1)a、我也早覺得有寫一點東西的必要了,這雖然於死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。

b、我們還在這樣的世上活著,我也早覺得有寫一點東西的必要了。

c、忘卻的救世主快要降臨了罷,我正有寫一點東西的必要了。

結合語境分析:魯迅一向講究用語簡練,但此處為何如此囉嗦 ?三次「必要」的具體內容是什麼?

(3)“我實在無話可說”

這是一句無比憤激的話。四十多個青年的血,洋溢在魯迅先生的周圍,重壓在心頭,而反動統治者和御用文人們的卑鄙行徑,「尤使我覺得悲哀」。一個人在悲憤到極點的時候反而會說不出話來,所以必須“出離憤怒”,寫文章來悼念死者,把自己最大的哀痛顯示於這個“非人間”,讓反動統治者們對我的苦痛去“快意”吧,我將以此作為“祭品”,奉獻在烈士的靈前。這種看似矛盾的說法,實質是感情無比深沉的表達。

研讀課文

讀課文第二部分,思考:

1.分別概括3節主要內容

第3節:追述生前事蹟。

第4節:概述遇害事實。

第5節:詳寫遇難經過。

2.劉和珍是一位怎樣的人

3.賞析重點語句的意思

2.文中敘述了劉和珍的哪些事情,從中可以看出劉和珍是怎樣一個人?

劉和珍——神情舉止、品質、精神、性格、作者情感

3.品味變紅字的作用

我在十八日早晨,才知道上午有群眾向執政政府請願的事;下午便得到噩耗,說衛隊居然開槍,死傷至數百人,而劉和珍君即在遇害者之列。但我對於這些傳說,竟至於頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意,來推測中國人的,然而我還不料,也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君,更何至於無端在府門前喋血?

然而即日證明是事實了,作證的便是他自己的屍骸。還有一具,是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害,簡直是虐殺,因為身體上還有棍棒的痕跡。

但段政府就有令,說她們是「暴徒」!

但接著就有流言,說她們是受人利用的。

4.賞析重點語句的意思

(1)慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什麼話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡。

(2)當三個女子從容地轉輾於文明人所發明的槍彈的攢射中的時候,這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯軍的懲創學生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

記念劉與珍君PPT,第三部分內容:重點點撥

作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”,另一方面又說“可是我實在無話可說”,類似的話還有一些,請找出來,結合全文認真體會,可以看出作者怎樣的感情發展脈絡?

1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”

2、“可是我實在無話可說”

3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”

4、“我還有什麼話可說呢?”

5、“我還有要說的話”

6、“嗚乎,我說不出話”

綜觀全文,作者對學生有愛,對段政府有恨,對流言家也有恨,對大眾庸人有失望,這些感情混雜在一起,也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的複雜感情,但表達時處於要說又說不出話來之間。他說不出話來,也許是因為太痛苦、太憤怒,有太多的話,不知從何說起,說出來的話只能表達這種心情的千分之一、萬分之一;但最終還是要說的,責任感、正義感和復仇意識充塞於作者心胸,情不自禁要張口說出。所以「不說」是假,「說」是真。

記念劉與珍君PPT,第四部分內容:課文主旨

本文作者透過對劉和珍生平事蹟和殉難經過的敘述以及對「三一八」慘案的反思,歌頌愛國青年追求真理、反抗強暴的大無畏精神,抨擊反動軍閥屠殺人民的兇殘卑鄙和走狗文人造謠中傷的陰險無恥,激勵人們吸取教訓,奮起鬥爭。

記念劉與珍君PPT,第五部分內容:作業佈置

1、完成隨堂檢測及課後作業。

2.根據你掌握的資料,為劉和珍寫一個不少於100字的人物小傳。

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更新時間: 2024-08-25

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