《百合花》《*哦，香雪》PPT下載

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第一部分內容：素養(美感)目標

1.理解小說題目的意義，賞析小說的語言美，體會細節描寫在小說中的作用。

2.賞析人物形象，體會小說的人物美、人情美，進而理解小說主題。

任務情境

無論在什麼時代，都會有美好人性的彰顯，青春色彩的飛揚。不過，不同時空裡，人物的個性特徵會有所不同。現在，就讓我們走進兩篇精美的小說，去領略革命戰爭時期和社會轉型背景下，青春活力的湧動，鮮明個性的呈現，去欣賞作者獨特視角下的人物美、人情美。

第二部分內容：學習任務一 閱讀與鑑賞

百合花

任務活動一　閱讀全文，整體感知

1.導​​圖引路，概覽全文

以下是本文的結構心智圖，讀完課文後，將①②處的內容補充完整。

開端(1～23段)：通訊員送「我」去前沿包紮所

發展(24～42段)：①通訊員和「我」一起向新媳婦借被子

高潮(43～55段)：②通訊員壯烈犧牲，新媳婦為他縫衣服

結局(56～57段)：新媳婦執意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殞

2.小​​說以「百合花」為題的寓意。

答案　(1)百合花，色澤文雅，香氣清幽，白淨純潔。本文題目以藉代的手法，用「百合花」借指印有百合花的被子。

(2)更重要的是，作者賦予了「百合花」豐富的象徵意義，即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高貴、純潔、美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔、高貴、美好，戰士和戰士之間的情感也像百合花一樣純潔、高貴、美好，一句話，「百合花」象徵人情美、人性美。

任務活動二　深入品讀，感悟賞析

(一)理解重點句子

1.「在家時你幹什麼？」「幫人拖毛竹。」「你多大了？」「十九。」「參加革命幾年了？」「一年。」「你怎麼參加革命的？」「大軍北撤時我自己跟來的。」「我」與小通訊員的這段對話看似普通，卻意蘊豐厚，你能從字裡行間讀出什麼內涵？

答案　這段話介紹了小通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他捨己救人的階級基礎和思想基礎。 「幫」和「跟」字，前者點出了小通訊員的階級地位和生活境況，後者則表現了他的思想覺悟和自覺的革命要求。

2.「我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應做我的下手。」如何理解這兩句話？

答案因為「她」是個剛過門三天的新媳婦，所以在包紮所照顧男傷病員，為他們擦拭身上的污泥血跡會感到羞澀，放不開手，但這句話真正的意圖是為下文通訊員犧牲，此時新媳婦「莊嚴而虔誠地給他拭身子」做鋪墊。 `

3.在談到借被子被拒時，小通訊員說：「女同志，你去借吧！……老百姓死封建……」如何理解這兩句話？

答案　這兩句話表達了小通訊員因沒借到被子而不滿，也為下文他得知真相後自責埋下了伏筆，兩處省略號則勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辭的窘態。

4.「但我又莫名其妙地想問誰，戰地上會不會漏掉傷員。通訊員在戰鬥時，除了送信，還幹什麼——我不知道自己為什麼要問這些沒意思的問題。」如何理解這幾句話？

答案由上文知道一個×營的通訊員負了傷被送到包紮所，「我」馬上想到了「我」的同鄉，「我」很擔心他，所以「想問誰，戰地上會不會漏掉傷員”，想知道通訊員“除了送信，還幹什麼”。最後一句“我不知道為什麼要問這些沒意思的問題”，其實暗示了“我”對那位通訊員的關心、牽掛、惦念。

學習資源

1.作者簡介

茹志鵑(1925—1998)，浙江杭州人。中共黨員。 1943年參加新四軍，歷任二分區文工團、一師服務團演員，蘇中公學俱樂部戲劇幹事，蘇中軍區前線話劇團團員、組長，中國作協上海分會《文藝月報》編輯、作品組長，專業作家。中國作協上海分會理事，上海市第四屆人大代表。 1948年開始發表作品。 1959年加入華人作家協會。著有四幕劇《800機車出動了》(合作)，小說集《百合花》《高高的白楊樹》《靜靜的產院》等。話劇劇本《不帶槍的戰士》獲南京軍區文藝創作二等獎，短篇小說《剪輯錯了的故事》獲得全國優秀短篇小說獎。

2.創作過程

《百合花》是茹志鵑的成名作。最初發表在《延河》1958年第3期。同年，《人民文學》第6期轉載。後收入《百合花》《茹志鵑小說選》等小說集中。關於這篇小說，作者如是說：「我寫《百合花》的時候，正是反右派鬥爭處於緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭也如此。我丈夫王嘯平處於岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡後，不無悲涼地思念起戰時的生活，和那時的同志關係。腦子裡像放電影一樣，出現了戰爭時接觸到的種種人。戰爭使人不能有長談的機會，但是戰爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那裡，便能夠肝膽相照，生死與共。

「《百合花》裡的人物、事件，都不是真人真事，也不是依據真人真事來加工的。但是小說裡所寫的戰鬥，以及戰鬥的時間地點都是真的。著名的蘇中七戰七捷之一，總攻海岸戰鬥的時間，正是1946年的八月中秋。那時候，我確實在總攻團的前線包紮所裡做戰勤工作。我在包紮所的第一個工作，也正是去借被子。入夜以後，月亮越升越高，也越來越亮，戰鬥打響了。最初下來的，都是新戰士，掛的也是'輕花'。越到戰鬥激烈，傷員下來的越少，來的卻都是重傷員。有時擔架剛抬到，傷員就不行了。擔架就擺在院子裡，皓月當燈，我給他們拭去滿臉的硝煙塵土，讓他們幹乾淨淨地去。我不敢揭開他們身上的被子。光從臉上上看去，除了顏色有些灰黃以外，一個個都是熟睡中的小伙子。我要'看見他坐起來，看見他羞澀的笑'。這種感情確乎是在真實的生活中就有的。我就著那天上大個子的圓月，翻看著他們的符號，記錄他們的姓名、

哦，香雪

任務活動一　閱讀全文，整體感知

1.導​​圖引路，概覽全文

以下是本文的結構心智圖，讀完課文後，將①②處的內容補充完整

引子(1～4段)：火車開進小山村。

開端(5～61段)：女孩們精心打扮，等待火車，尋求新奇

發展(61～70段)：①香雪準備雞蛋，爬上火車，換取鉛筆盒

高潮(71～77段)：②香雪實現願望，換取鉛筆盒，徒步返回

結局(78～81段)：香雪深夜歸來，姊妹相遇，共同歡呼

2.小​​說以「哦，香雪」為題的好處。

答案　(1)題目清新可人，富有詩意。

(2)點明了小說的主角。

(3)題目中加「哦」字，真切地表現了作者對香雪所作所為的理解與肯定，並由衷地讚歎了香雪的純樸可親以及對現代文明的嚮往。

任務活動二　深入品讀，感悟賞析

(一)欣賞形象之美

1.香雪與其他女孩們的表現有什麼異同？為什麼會有這種與其他女孩不同的表現？

答案　(1)①相同點：香雪與其他女孩們一樣，有著對山外世界的關注，對美的十分熱烈的嚮往和追求。

②不同點：鳳嬌忙著看頭飾、手錶，和「北京話」做買賣。她們注意到的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還要小的手錶。她們總是用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的髮卡、紗巾，甚至能鬆能緊的尼龍襪。

香雪更注重的是車廂裡的學生書包、鉛筆盒之類的文化用品。她渴望用一籃雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。

(2)①直接原因：香雪是台兒溝唯一的初中生，她的同學有帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，而她只有一隻“小木盒”，她的同學常常取笑她。因此，香雪非常希望能擁有和她的同學一樣的鉛筆盒。所以，當她看到火車上的女學生有這樣的鉛筆盒時，她就更加註意了。

②根本原因：文化知識和追求使她與別人的需求不一樣，也正是這樣，她比別人的追求更高，比別人更勇敢，更突出。原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個在山外的世界有了認識的姑娘。 “知識就是力量”，這正是小說著力表現的內容，也是小說折射出來的時代資訊之所在。

2.有人說，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒，是虛榮心的表現，意味著純真而質樸的鄉村文化的失落。你認為她愛慕虛榮嗎？

答案　這並不是因為她愛慕虛榮。

(1)那個鉛筆盒的主人一定要把鉛筆盒送給她，卻怎麼也不要她的蛋。但是，香雪在臨下車的時候，還是悄悄地把雞蛋塞在了女學生的座位下面，這讓我們看到了一個純樸的香雪。

(2)香雪覺得女學生在哄她，「台兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西」。當她知道「北京話」有愛人時，「替鳳嬌委屈，替台兒溝委屈」。 「趕快回去，明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把'它'擺在桌上”，她要在鎮上同學面前掙回她代表台兒溝的高貴的自尊，她不要別人看不起她，她要從台兒溝帶去和同學一樣的帶磁鐵的塑膠泡沫鉛筆盒，掙回屬於台兒溝的尊嚴。

學習資源

1.作者簡介

鐵凝，1957年出生，當代著名作家，河北趙縣人。現任中共十九屆中央委員，中國文聯主席、中國作家協會主席。

主要著作：《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和牛》以及散文、電影文學劇本等百餘篇(部)，總計300餘萬字。

散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。根據小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際影展青春片最高獎。電影《紅衣少女》獲1985年華人電影「金雞獎」「百花獎」優秀長片獎。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。亦有小說在香港和台灣出版。

2.背景展示

「文化大革命」時期，政治性、階級性成了人的唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅逐出文藝創作的領域。 「文化大革命」結束後，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產生於這個時候，小說借台兒溝的一角，寫出了改革開放後，中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落後，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。

3.作品評價

(1)個人評價

鐵凝：我還是懷著一點希望，希望讀者從這個平凡的故事裡，不僅看到古老山村的姑娘們質樸、純真的美好心靈，還能看到她們對新生活強烈、真摯的嚮往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價。還有別的什麼？能感覺到生活本身那叫人心酸的嚴峻嗎？能喚起我們年輕一代改變生活、改變社會的強烈責任感嗎？也許這是我的奢望。 ——《青年文學》1982年第5期

(2)外界評價

①這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的、始終一致的。這是一首純淨的詩，就是清泉。它所經過的地方，也都是純淨的境界。

——孫犁《談鐵凝新作〈哦，香雪〉》

②1982年發表《哦，香雪》，標誌著作者的創作又上了一層樓。乍看起來，作品似乎較單薄，細一琢磨，方見出其中豐厚的意涵。一個山村少女因為想拿雞蛋換一個自己心愛的鉛筆盒而被火車帶走了，從而使自己吃了一次平生未有的徒步三十里夜路之苦。願望委實不大，但又那麼的莊重、堅定；所得也微不足道，然而她又是何等的自得和歡欣。假如我們把她的行為理解為對自己的信念(哪怕是微小的)的堅韌追求，也理解為她對由學習文化所帶來的新的生活的熱望所作出的努力，那麼，我們就會感到她的行為是多麼難能可貴！她的精神是多麼值得讚美！一列火車，使我們看到了沉寂的山村所發生的變化；一隻鉛筆盒，使我們看到了洋溢著青春氣息的農村青年的積極的人生追求！鐵凝把她以小見大、平中求奇的創作專長充分地施展出來了。

——白燁《評鐵凝的小說創作》

第三部分內容：學習任務二 整合與探究

《百合花》與《哦，香雪》在敘事角度上有何不同？分別有怎樣的效果？

答案　(1)《百合花》採用的是第一人稱敘事方式，即整個故事是由參與到情節中的第一人稱敘述者「我」作為故事人物講述出來的。

如在「護送」這一情節中，敘述者「我」作為一個臨時被派到前沿包紮所去的女文工團員，性格開朗，落落大方，而剛參軍的通訊員正好相反，叫他護送一個女同志到包紮所，似乎比接受一次戰鬥任務艱鉅多了。由於敘述者「我」參與事件中，在與人物的交往過程中對人物的行為進行了敘述，並使敘述者「我」的思想感情與隱含作者的思想感情相一致，因而，讀者能透過作品感受到帶有濃厚的感情色彩的人物——一個外表樸素整潔、充滿青春活力、純真可愛的小通訊員形象。

綜觀全文，敘述者“我”無疑是“可信的敘述者”，作品較為明顯地傳達著隱含作者的思想規範及其信念，即軍民魚水情如百合花般純潔。

透過上述分析，我們不難看出，在眾多莊嚴的戰爭題材中，《百合花》透過特定的敘事途徑，更多地展示了人情美、人性美，增加了小說的悲劇氛圍，進而烘托出作品的深層含意。

《百合花》以清新、俊逸的藝術風格在中國現代文學史上佔有一席之地。小說之所以能在眾多用慷慨激昂的筆調書寫戰爭題材的小說中獨領風騷，在某種程度上與這種敘事模式有關。

(2)《哦，香雪》則採用了全知全能的第三人稱敘述角度，既居高臨下俯瞰遠觀，又探幽入微細品細察，一切景像都自然順暢而靈巧地擺弄在讀者面前。這樣的敘事方式既表現出自由性，也展現出精緻性。這就是所謂的「扇面展開」情節，先整體掃描，後集中敘述主要人物和主要事件。一些遠離敘述主體目標的東西粗略敘述，有如遠景，可遠觀而不可細察；一些與敘述主體目標相關的東西正面敘述，有如中景，描寫在精與粗之間；而敘述的主要目標或對象(香雪其人形象和她的鉛筆盒故事)則精描細繪，有如近景，必須以特寫手段處理。因此，小說不斷地調整觀察和描寫的焦距，由點到面、由面到點地表現台兒溝山村、台兒溝姑娘、台兒溝的香雪和香雪的鉛筆盒的既多重又單一的形象。

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更新時間: 2024-08-30

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