《我與地壇(節錄)》PPT下載

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第一部分內容：素養目標

1. 掌握文章的脈絡線索，學習文章描寫、抒情與議論結合的表達方式。

2. 賞析文中運用細節描寫、景物描寫的相關語句，學習借景抒情、融情於景的寫作手法。

3. 整理作者遭遇重大打擊後的心路歷程，學習作者面對充滿挫折人生的頑強精神。

我與地壇PPT，第二部：作者簡介

史鐵生（1951— 2010），當代作家。北京人，1969 年赴陝西延安插隊，後因病轉回北京，後又患腎病並發展到尿毒症，2010 年突發腦溢血逝世。自稱「職業是生病，業餘在寫作」。 1979 年發表第一本小說《法學教授及其夫人》，1983年加入華人作家協會。

他的創作比較突顯出對殘疾人命運的關注。有的作品反映了他對社會與人生的某些帶有哲理性的思考，語言優美，具有很強的表現力。

代表作有《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《夏天的玫瑰》《合歡樹》等。

史鐵生名言

1. 死是一件不必急於求成的事，死是必然會降臨的節日。

2. 要嘛在惡夢中醒來，要嘛在美夢中睡去。

3. 當白晝的一切明智與迷障都消散了以後，黑夜要你用另一種眼睛看這個世界。

4. 不應該因為現實的不滿意，就遷怒於那亙古的夢想，說它本來沒有。

5. 對心靈來說，人奮鬥一輩子，如果最終能賺得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值。

6. 太陽，它每時每刻都是夕陽也都是旭日。當它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。

我與地壇PPT，第三部分內容：題目解說

「我與地壇」是一個關係型題目。 「我」和「地壇」在情感上有一定的內在連結：既相互影響，又相互依存。原文較長，課文選取其中部分內容。

寫作背景

史鐵生不幸下肢癱瘓，其苦自不待言，他曾一度精神幾近崩潰。正是在這不尋常的心境下，他來到了地壇。殘垣斷壁所顯現出的歷史滄桑感讓史鐵生充分感受到時間永恆的力量，感受到歲月流逝的無情、宇宙的浩渺和歷史的凝重；襯托出個人的微不足道，襯托出個人遭遇的無常和偶然，它使得一切痛苦都失去了分量，而又從反面讓一個不幸的人獲得了解脫，得到了靈魂的自救。地壇對史鐵生來說，已不是一般的人文景觀，地壇成為他精神棲居的家園，他在其中感悟到支撐自己生命的人生哲學。在這種情況下，史鐵生寫了《我與地壇》這篇文章。

我與地壇PPT，第四部分內容：課文探究

1.作者說「地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近」。兩句話有什麼差別？

二十歲前，作者的生命按常態進行，自然以家為中心。

二十歲時突至的截癱使作者的人生道路急轉直下，他為了排解內心的苦悶與困惑，來到地壇，此時，地壇已經成為他精神的家園，靈魂棲息的所在。

表述的變化實質上表現了作者的心路歷程。

2.第3 段中，作者為什麼說「這時候想必我該來了」？

經歷了四百多年的風風雨雨，地壇已褪去了往日的榮耀而變得荒蕪冷落，這時“我”也忽地有了殘疾，整個人失魂落魄，需要一個精神棲息地，所以作者說“這時候想必我該來了」。

3.第5段景物描寫運用了哪些表現手法？園子又有怎樣的特色？

① 寫蜂兒，用移就（將用於甲事物的詞語臨時移來用於乙事物上）修辭手法，「朵」讓人既感受到蜂兒停在空中時翅翼振動形成的如霧的形態，又有袖珍的花朵般的美。 ② 運用擬人、比喻手法寫螞蟻、瓢蟲等小昆蟲都照自己的方式生存著，活動著；以及蟬蛻留在樹幹上的情態。 ③ 寫露水，用“轟然”修飾露珠“墜地”，大詞小用，是誇張，又是以動襯靜。 ④ 用「摔開」與「萬道金光」搭配，體現誇張突出的燦爛。

特色：園子荒蕪但不衰敗，因為其間的動植物展現出蓬勃生機。

4.「所以死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日」怎樣理解這句話的含意？

對「死」的擱置，意味著對「生」的珍視。對生與死的思考有了答案，於是“我”便坦然地面對人生的挫折與磨難，視“死”如“節日”，從而獲得活下去的信心。

我與地壇PPT，第五部分內容：主題歸納

作者以自己的經歷為基礎, 敘述了自己多年來在地壇沉思流連所觀察到的人生百態和對命運的感悟，講述了人應該怎樣看待生命中的苦難。文中母親與地壇融為一體，地壇是「我」虛化了的母親，母親是「我」心中永遠的地壇。文章借地壇抒發了作者關於生命、生存等議題的哲思，表達了對母親無盡的思念。

我與地壇PPT，第六部分內容：深入探究

1. 文中的景物描寫有什麼作用？

① 襯托作者的心境。如開頭寫古園的破落荒蕪，表現了作者身處苦難中的心境。

② 為作者的思考提供了一個特定的「情緒背景」。在那樣一個安謐、荒蕪的古園中，作者很容易展開對生命的思考。

③ 景物描寫其實也是作者對「生命」「世界」的解讀。如文中寫「蜂兒」「螞蟻」「瓢蟲」等小昆蟲都按自己​​的方式生存著，活動著，向人們展現出繽紛的生命世界，無言地訴說著生命的美麗。這些一方面是為了證明地壇“荒蕪但並不衰敗”，另一方面也是告訴作者：雖然身有殘疾，但不能一味消極地只想到死，而應以平靜的心態看待死亡。作者在這裡獲得了堅強活下去的勇氣。

④ 藉著景物描寫，表達作者對母親的思念。如母親雖已去世，但作者依舊“在老柏樹旁”“在草地上在頹牆邊”思念母親，他從“霧罩的清晨”，一直呆呆地坐到“鳥兒歸巢的傍晚” ，直至“古祭壇上落滿黑暗然後再漸漸浮起月光”，幻想著母親還會像從前那樣再來這園中找自己。此處景色描寫成功地渲染了物是人非的滄桑感，把作者思念母親的痛苦寫得深沉而悲涼。

2.課文刻畫了一個怎樣的母親形象？作者又是怎麼來描寫母愛的？

課文刻畫了一個承受著巨大痛苦，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親形象。她是一位不幸的母親，她又是一位堅忍的母親。她日夜夜生活在愁苦之中，生活在憂慮之中，她的愛深沉而不張揚，她的悲苦深沉而不外露。

寫母愛，不是由母親直接來表現的，而是透過作者自己心靈的對話，自問自思，從「我」理解母親這個角度展開，這樣寫使文章尤為動人。用行動描寫展現對母愛的理解。如：「她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一艘船，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她又看見她緩緩離去的背影。」用心理描寫表現母愛的深度。如：「我放下書，想，這麼大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。”

3.節錄部分中，前後兩部分之間有著怎樣的關聯？

本文節選自史鐵生的散文《我與地壇》，是全文的第一、二部分，這兩部分從內容上看是緊密聯繫的，第一部分寫「我」與地壇的故事，第二部分寫在地壇這個大背景下「我」與母親的故事。所選部分涉及兩個主題，一個主題是「我」在突遭雙腿癱瘓的不幸後對於生死的深沉思考，重點寫地壇對「我」的啟迪；一個話題是「我」悔恨在母親過早過世後才了解母愛的無私與偉大，著重寫母親對「我」的影響與激勵。

文章有一定的哲理意味。從主題思想上看，兩部分渾然一體，地壇使「我」平和豁達地看待死亡，解決了為什么生的問題；母親使「我」找到了生存的意義，解決了怎麼活的問題。地壇、母親，都給過「我」關於生命的啟示，可以說，地壇是「我」虛化了的母親，母親是「我」心中永遠的地壇。

4.本文語言極富哲理性，情感真誠動人，你能舉例說明嗎？

①“死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日”，這句話告訴人們“修短隨化，終期於盡”，死亡是不可避免的，人應該樂觀面對。

②“祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平舖的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛”，常人眼中衰敗的落日、泥濘的溝坎都被作者描繪得如此壯麗，其中寄寓著這樣的哲理：生命充滿苦難，歷經苦難的人生也能夠輝煌燦爛。

5.本文是如何融議論、記敘、描寫於抒情之中的？

本文融議論、記敘、描寫於抒情之中，感情真摯感人，通篇都洋溢著對母親的深切的愛。在抒情中夾雜一些議論，突出了主題，如“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題…”。記敘的一些細節深化了主題，如「有一回我搖車出了小院，想起一件什麼事又返身回來…」。自然景物的描寫，渲染了氣氛，如「蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空」等等。在內容上，本文打破了抒情、討論與敘事、寫景的間隔，以​​思辨為主導，而又自始至終飽含情感，內涵深厚。

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更新時間: 2024-10-02

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