| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 鄂教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《竊讀記》PPT下載
第一部分內容：學習目標
1.正確、流暢、有感情地朗讀課文， 體會作者熱愛讀書的思想感情。
2.重點感悟描寫「我」動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。
新課導入
書是全人類進步的階梯。 ——高爾基
書是全人類的營養品。 ——莎士比亞
書猶藥也，善讀之可以治愚。 —— 劉向
一日無書，百事荒蕪。 ——陳壽
讀書破萬卷，下筆如有神。 ——杜甫
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 ——朱熹
竊讀記PPT，第二部內容：走近作者
【林海音】（1918—2001），原名林含英，小名英子。曾任�者、�輯、後從事文藝創作。
【代表作】
散文集《兩地》《芸窗夜讀》；
短篇小說集《城南舊事》《燭心》；
長篇小說《春風》《曉雲》；
廣播劇集《薇薇的周記》等。
竊讀記PPT，第三部分內容：字詞積累
汗澇涔 尷尬 眾目睽睽
飢腸轆轆 踉踉蹌蹌
【尷尬】（神色、態度）不自然。
【威風凜凜】形容氣勢威嚴，令人生畏。
【眾目睽睽】眾人的眼睛都注視著。
【煞有介事】指裝模作樣，像真有這麼回事。
竊讀記PPT，第四部分：整體感知
說說題目「竊讀記」的意思。
「竊」：偷、偷偷地、謙指自己。
「記」：本文以「記敘」為主，屬於敘事。
閱讀課文，概括文章的主要內容。
「我」每天放學後急匆匆地趕到書店偷偷讀書的情景，描繪了「竊讀」的獨特感受與複雜滋味，表現了「我」對讀書的熱愛和對知識的渴望。
給文章劃分層次，概括大意。
第一部分：（1-9）我因「竊讀」而被趕出了書店。
第二部分：（10-16）回憶「竊讀」的快樂和畏懼。
第三部分：（17-30）「竊讀」所受到的關懷與感悟。
竊讀記PPT，第五部分內容：具體感知
1.閱讀課文，「我」在「竊讀」的過程中，遇到了哪些困難？
受到驅逐；
隱藏、偽裝；
渴望下雨讀書；
飢腸轆轆。
2.說說「我」是如何「竊讀」的？
（1）“我”利用自己個子矮的優勢，“蹭過別的顧客和書櫃的夾縫，從大人的腋下鑽過去”，躲在角落裡讀書；
（2）「我」一家書店換著讀書，以免被店主發覺；
（3）「我」貼在一個大人的身邊，彷彿是與他同來的小妹妹或女兒；
（4）「我」裝著躲雨在書店讀書等。
在「竊讀」的過程中，「我」曾被書店老闆呵斥驅趕，但也享受過好心人的關心和幫助。
3.「我」為什麼把外國女詩人的小詩抄下來，貼在床前？
這首小詩表達了窮人對社會不公平待遇的控訴之情，與“我”無錢買書只能“竊讀”，並遭到屈辱的心情一致，表達了“我”極度悲憤的心情。
4.如何理解「我」「竊讀」中的苦與樂？
「竊讀」的滋味雖是苦樂交織，憂喜並存，但樂大於苦，喜大於懼，知識和智慧的豐收彌補了身體上的勞累、精神上的屈辱。我們應該正確理解作者的感情和寫作意圖。
竊讀記PPT，第六部分：品味語言
簡要分析下列句子。
（1）“我跨進書店門……我踮起腳尖，使矮小的身體蹭過……從大人的腋下鑽過去”
一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現了「我」對閱讀的如飢似渴。
（2）“一頁，兩頁，我如飢餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去”
比喻：寫出了「我」強烈的求知欲，對閱讀的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。
（3）“我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！”
這句話是課文的中心句，書內世界的吸引沉迷與書外世界的擔憂緊張緊密地交織，概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。
（4）“我有時還要裝作皺起眉頭……高興地喊著：‘再大些！再大些！’”
這句話透過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出「我」為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了「我」對讀書的喜愛。
竊讀記PPT，第七部分內容：課堂小結
課文以「竊讀」為線索，以時間為順序，詳細的敘述了「我」兩次到書店「竊讀」的經驗。文中生動的描述了自己當年「竊讀」的獨特感受，表現了「我」熱愛閱讀、渴望知識、渴望理解的思想感情。
課外拓展
學習了這篇《竊讀記》，你得到了哪些啟發？說說你以後會怎麼做？
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文件信息
更新時間: 2024-11-17
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