《差不多先生傳》PPT

描述

《差不多先生傳》PPT

第一部分內容：學習目標

1.朗讀課文，感知文章的內容。

2.品味語言，體會文章的諷刺藝術與寫作特色。

3.理解作者的寫作意圖，探究文章的現實意義。

新課導入

「中國四萬萬的民眾害著一種毛病。病源就是那個馬馬虎虎，就是那隨它怎麼都行的不認真態度。」——魯迅

差不多先生傳PPT，第二部內容：走近作者

【胡適】（1891年12月17日—1962年2月24日），原名洪�，字適之，著名思想家、文學家、哲學家。畢生提倡白話文。

【代表作】

《中國哲學史大綱》（上）、

《嘗試集》、《白話文學史》（上）、

《胡適文存》（四集）等。

差不多先生傳PPT，第三部分內容：文體介紹

【傳記】

用來記載人物生平事蹟的文章體裁。一般別人代為記述的，叫做“他傳”，也有自述生平的，叫做“自傳”。

字詞積累

【細密】周密，周到。

【精明】精細明察。

【圓通】（為人做事）靈活變通，不固執己見。這裡是褒詞貶用。

【一命嗚呼】死亡。帶有幽默或諷刺意味。

差不多先生傳PPT，第四部：整體感知

閱讀課文，概括「差不多先生」的事蹟。

小時候：買錯東西

上學時：弄錯方位

當夥計時：混淆數字、耽誤時間

得病時：枉送性命

差不多先生傳PPT，第五部分內容：具體感知

文章為何用五件事來說一個人？

「傳」就不能只是生活的某個片段、一個側面，而需要寫一段較長時期的生活經歷，要寫出一個人一生的特點，就需要從不同角度選取「二三」事來展示人物性格。

「差不多先生」的外貌描寫有何作用？

“他有一雙眼睛，但看的不很清楚……他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明”

用誇張的語言和漫畫的手法栩栩如生地描寫了差不多先生的外表和特徵，突顯了差不多先生苟且馬虎的個性。

課文最後大家叫「差不多先生」為「圓通大師」有何用意？

「圓通大師」這個法號，在這裡含有遇事苟且、無可無不可的深意，具嘲諷意味，與佛家所謂「圓通」境界實在大異其趣。

差不多先生傳PPT，第六部分：寫法探究

1.巧用反語的修辭方法。

如把差不多先生說的話稱為“格言”；一生沒有功德卻稱讚他“真是一位有德行的人”；不是高僧卻稱他為“圓通大師”，增加文章的幽默感。

2.以人物傳記的形式成文。

達到對國人的諷刺目的，引人深思，增強了諷刺色彩。

3.深入淺出，語言平易。

全篇不僅語言樸實無華，甚至連講述的幾件事也普通之至。例如買糖、唸書、記帳、搭車、治病之類。這些事都非常生活化，人人經歷，人人都明白。這就更有助於人們理解我們中國人處事馬虎、不肯認真的「差不多」精神，不得不使人猛然警醒，讓讀者的心靈於樸素樸素的文字中受到強烈的震撼。

從文章的內容和結構等可以看出傳記有什麼寫法？

開頭一般都要寫人物的姓名、籍貫、家庭狀況，以及誕生的年、月等；

一般採用敘述和說明的表達方式。有時為了增強作品的生動性，可以適當加以描述、討論和抒情；

以時間為順序，或依人物的事蹟，或依其行蹟，將人物的一生分成幾個時期來寫；

文章的內容要以事實為根據。

差不多先生傳PPT，第七部分內容：課堂小結

文章採用誇張的手法、諷刺的語言，虛擬出一個“差不多先生”，並藉助對“差不多先生”言行的具體刻畫，批判了做事馬虎、敷衍塞責的、是非不分的人，鞭撻了國民中凡事不講認真的精神態度和人生態度。

隨堂練習

在生活中，有沒有「差不多」的現象，你準備如何對待和揭示這種現象？和同學們交流一下自己的看法。

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更新時間: 2024-10-02

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