《故鄉》PPT免費課件

描述

《故鄉》PPT免費課件

第一部分內容：學習目標

1.體會運用對比刻畫人物形象和突顯主題思想的寫法。

2.理解小說中議論的作用，探討小說要表達的主題。

3.學習魯迅先生關心國家和人民的命運的品質。

走近作者

【魯迅】（1881—1936年）：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基者。毛澤東曾評論：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

【代表作】

第一本白話小說《狂人日記》；

小說集《吶喊》《彷彿》；

散文詩集《野草》；

回憶性散文集《朝花夕拾》；

雜文集《熱風》《墳》《華蓋集》等。

故鄉PPT，第二部內容：寫作背景

1911年，辛亥革命並沒有改變中國的半殖民地半封建的社會性質，中國人民尤其是農民，境況日益惡化。 1919年12月，作者赴紹興老家接母親回北京，在那裡目睹了離別多年的家鄉破敗的景象，農民生活陷入困境，人際關係冷漠、隔閡，於是以回鄉見聞為題材，寫下了這篇《故鄉》。

字詞積累

陰晦 猹 祭祀 �

氈帽 秕谷 鵓鴣 獾豬

顴骨 髀尖 大抵 瑟索

寒噤 潺潺 恣睢 廿年

【陰暗】陰沉；昏暗。

【愕然】吃驚的樣子。

【鄙夷】看不起。

【惘然】心裡好像失掉了什麼東西的樣子。

【伶俐】機靈；靈活。

【伶仃】瘦弱無力的樣子。

故鄉PPT，第三部分內容：整體感知

閱讀課文，思考：作者寫了哪三個故鄉？側重寫了故鄉的哪兩個人物？

故鄉：回憶中的故鄉、現實中的故鄉、理想中的故鄉。

人物：閏土、楊二嫂。

本文是以什麼為線索行文的？請根據這個線索來梳理本文的主要故事情節。

線索－「我」在故鄉的見聞感受

“回故鄉——在故鄉——離故鄉”

再讀課文，劃分層次，概括大意。

第一部分：（1-5）描寫了故鄉的蕭條景象和「我」見到故鄉的複雜心情，並交代了「我」回故鄉的目的。

第二部分：（6-77）寫「我」回故鄉的見聞與感受。

第三部：（78-88）寫「我」離開故鄉時的種種感觸和矛盾心情。

故鄉PPT，第四部內容：細讀感悟

閱讀第一部分，第1段的「冒了嚴寒回故鄉」說明了什麼？

開篇點題回故鄉：「嚴寒」寫回故鄉的季節；「二千餘裡」寫「我」與故鄉相隔之遠；「二十餘年」寫「我」與故鄉分別之久。

「我」回故鄉的急切心情

第2段描寫了哪些景物，扮演什麼角色？

景物：天氣陰晦、冷風嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。

寫出了衰敗荒涼的農村景象，襯托文中「我」悲涼的心情。

如何理解第3段的涵義？本段在文中扮演什麼角色？

先用一個感嘆句「阿！」再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉的景像出乎「我」的意料，因而產生懷疑，但又的確是「我」的故鄉。

作用：對懷疑加以否定，反映「我」的複雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結構上起承上啟下的作用。

如何理解「故鄉本也如此，－－雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼」？

眼前蕭索的景象與「我」記憶中的故鄉造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。

總結：

閏土：勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農民形象。

楊二嫂：貪婪、尖刻、輕視、自私庸俗的小市民典型。

結合以下問題，分析「我」是個怎樣的人。

1.「故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀」這是為什麼？

「我」對故鄉的現實（即人與事）感到失望，故鄉並沒有給「我」留下好印象。

2.「我只覺得我四面…使我非常悶」中的「高牆」指什麼？

指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

3.「他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的」中的「新的生活」指什麼？

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

4.（1）「我想到希望，忽然害怕起來了」為什麼「害怕」？

「我」的願望是普天下的人都過著自由、平等、幸福的新生活，但願望能否實現是未知數，「我」不知道，所以想到希望的能否實現，自然便害怕起來。

（2）為何說「他的願望切近」「我的願望茫遠」？

閏土的願望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的願望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的願望能否實現還是未知數，所以茫遠。

5.課文再次出現海邊奇異的圖畫，表現了什麼？

海邊奇異的圖畫是「我」對美好希望的想像與憧憬。

6.如何理解課文最後兩句話？

作者把希望比喻成地上的路，結尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮鬥、追求，希望便「無所謂有」；有了希望並始終不逾地鬥爭、實踐，希望便「無所謂無」。人們都向著希望之路奔跑，就會迎來新生活。

故鄉PPT，第五部分內容：寫法探究

1.景物描寫，渲染氣氛，烘託感情。

小說開頭的景物描寫反映了農村的衰敗和「我」的悲涼心境；

作為少年閏土活動背景的「神異」圖畫，創造了明朗、愉快的氣氛，烘托「我」對故鄉、對閏土的熱愛；

離鄉時的景物描寫創造了靜謐的氣氛，形成情景交融的深遠意境。

2.對比描寫，刻畫人物，表現主題。

（1）少年閏土和中年閏土的對照，反映封建農民命運的日益悲慘以及純真的人性被扭曲。

（2）「我」和閏土前後關係的對照，反映封建等級觀念的鴻溝難於逾越以及對理想的人際關係的渴望。

（3）楊二嫂前後生活的對照，反映黑暗社會病入膏肓。

（4）故鄉情境的前後變化對照，反映每況愈下的中國農民經濟。

（5）「我」和閏土的關係與宏兒和水生的關係的對照，反映「我」對未來生活的嚮往。

對比手法的成功運用，給讀者留下了深刻的印象。

3.人物形象，典型鮮明，栩栩如生。

小說主要塑造了三個典型形象。

閏土是勤勞善良，但不覺悟的農民形象；

楊二嫂是貪婪、尖刻、鄙俗的小市民典型；

「我」是一個對現實不滿正在追求新生活的進步知識分子形象。

故鄉PPT，第六部分內容：課堂小結

課文以「我」回故鄉的見聞感受為線索，以「我」記憶中的故鄉與現實所見故鄉的巨大變化為基本內容，描繪了辛亥革命後十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的景象，抒發了作者對現實社會中人與人之間相互隔膜的深層憂慮，以及打破隔膜、探求新生活的理想追求。

隨堂練習

對同一篇小說的主題，不同的讀者會有不同的認知。關於這篇課文的主題，你怎麼看？請在小組討論會上談談你的認識。

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更新時間: 2024-12-03

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