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|---|---|---|
| 鄂教版八年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《讀碑》PPT
第一部分內容：初讀
人民英雄紀念碑碑文
「三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次鬥爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！ 」
高聳在天安門廣場的人民英雄紀念碑，像一個頂天立地的巨人，召喚人們去探視。徜徉在紀念碑前，人們緬懷先烈的豐功偉績。不同的人，用不同的方式解讀著這座歷史的豐碑。但有一位作家在20多年來多次品讀人民英雄紀念碑，碑上的題詞與碑文都能倒背如流、牢記在心，可是，一次南泥灣之行後，卻發覺自己對紀念碑沒有完全讀懂！這是怎麼回事呢？
以下就讓我們從一個旁觀者成為主動的探究者，一起去體會作者的讀碑歷程吧！
讀碑PPT，第二部內容：【學習目標】
1.透過整體感知課文內容，了解作者讀碑的認識過程。
2.體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
3.理解和認識為了創造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價。
讀碑PPT，第三部分內容：新知感悟
一、字音認讀：
凝滯（zhì） 沁入（qìn）
夯（hāng）實 恢弘（hóng）
上（sù）溯 逶逶迤迤（wēi yí）
二、①請同學們自由朗讀課文一遍。
②自行閱讀旁註ABCDEF。
思考：作者「讀」了幾座碑？
人民英雄紀念碑 九龍泉殉道者紀念碑
這兩座碑之間有什麼關聯？
請在文中找一句話來概括。
南泥灣的九龍泉紀念碑，
是人民英雄紀念碑的一個極好的註釋。
讀碑PPT，第四部分內容：課文感悟
感悟：作者對人民英雄紀念碑的認識經驗 了三個階段。瀏覽全文，有沒有相關的詞句，在書中劃出來。
第一階段：
“第一印象：莊嚴、雄偉、壯觀”
“隨著閱歷的增長，我對它的體會更深。”
“我並沒有讀懂”
第二階段：震撼、感悟於九龍泉殉道者紀念碑上刻著的殉道者的名字
第三階段：“心中升騰起一股悲壯感、使命感”
全文表達的中心意思是什麼？
文章記敘了作者對人民英雄紀念碑的認識過程，告訴我們…
讀碑PPT，第五部分內容：品 讀
品讀第1～7自然段
品讀1：「但是，那年去了一趟南泥灣，竟發覺，我並沒有讀懂！」－－刪去「竟」字，可以嗎？
不可以。 「竟」表示出乎意料（原以為讀懂了），意味著「我」認識上有了一個轉折。
品讀第８～16自然段
品讀2：“它的正面，像個儲得滿滿噹噹的鉛字架；它的背面，也像個儲得滿滿噹噹的鉛字架；整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。”
——將這句改為「它的正面和背面，都像個儲得滿滿噹噹的鉛字架，整個碑上是字的堆積」好不好？為什麼？
不好。原句用反覆和排比來加強文意，以強調烈士的名字之多。
修改後沒有這樣的強調效果。
品讀3：“泉水如泣如訴。”
——這一句獨立成段，有什麼作用？
因為此時作者的情感受到了強烈衝擊而又不宜直接表達，所以藉泉水的如泣如訴來表達。
讀碑PPT，第六部分內容：探 究
為什麼在參觀了九龍泉殉道者紀念碑以後，作者才真正讀懂了人民英雄紀念碑？
因為九龍泉殉道者紀念碑上密密麻麻刻著的僅僅是一個旅犧牲了的戰士的名字，由此可想，在漫長的革命鬥爭中，有多少人獻出了自己的生命！
這種體驗使作者掂量到犧牲的分量和歷史的沉重。所以…
你如何理解作者的悲壯感和使命感？
悲壯感：為殉道者的奉獻行為感到悲壯，對他們的精神表示敬意。
使命感：活在今天的我們要有責任感，要懂得珍惜。
讀碑PPT，第七部分內容：積 累
熟讀全文，背誦喜愛的段落
抄寫下列詞語
沁入 夯實 喜盈盈 牙牙學語 怦然心動
瞻仰 剝蝕 恢弘 觸目驚心
再讀
人民英雄紀念碑碑文
「三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次鬥爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！ 」
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更新時間: 2024-11-21
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