| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 鄂教版八年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《滋味》PPT課件
第一部分內容：作者簡介
張抗抗
當代女作家,浙江杭州人,1950年出生。 1963年考入杭州一中。 1969年中學畢業後在農場勞動八年，當過農工，工人，通訊員，創作員等。 1972年發表第一篇短篇小說《燈》,1975年出版長篇小說《分界線》，作品《夏》1980年獲全國優秀短篇小說獎。 《淡淡的晨霧》獲第一屆全國優秀中篇小說獎。
她具有良好的藝術感覺和藝術素至8。她以女性的溫柔和細膩探索青年世代的追求與痛苦，揭示人的心靈，作品中洋溢著青春的朝氣和純潔的詩意；她的作品還包含著更多的理性思考。
滋味PPT，第二部內容：字 詞
蒙�、朦朧：
「蒙�」指「眼睛看東西模糊」。因此，表示「視物不清」一類意思的字詞中的ménglóng應寫成「蒙�」。
「朦朧」是指客觀景物、語言表達或人的主觀意識「模糊」、「不清楚」。因此，在漢語中說到暮色、月色等客觀景物模糊，話語等表達的意思不清晰以及主觀意識不清楚的時候，都要用「朦朧」。例如：
(1)在朦朧的暮色中，他回到家。
(2)街上月色朦朧，他匆匆趕路。
滋味PPT，第三篇內容：整體感知
1 這篇文章的我是誰？寫的事和我有什麼關係？
我 = 張抗抗。寫的是她小時候的兩件事,即回憶兒時生活的情景,表達作者對生活的認識和思考.
2 文中寫了哪兩件事?怎麼歸納?
半夜吃楊梅,除夕放煙火.
3 文中寫的兩件事跟文題有什麼關係?
都是跟感覺有關係,文題概括了兩件事的感覺.
滋味PPT，第四部分內容：品讀“吃楊梅”
1.「我」是在什麼時候，什麼情況下吃的楊梅？
2.「我」是怎樣吃的楊梅？找出你認為好的語句賞析。
3.吃楊梅是什麼滋味？
問題探究
楊梅是我最喜歡吃的，為什麼作者卻覺得毫無滋味？文章有沒有語句寫出他沒有嚐到什麼滋味？
滋味PPT，第五部分內容：小 結
做一件事如果只是應付、只是完成任務，當然不會品嚐到其中的滋味，更不會品味到其中的樂趣!
研讀文章
1.我是怎麼買煙火的，有哪幾個心理過程？
2.我怎樣焦急地等待放煙火? 畫出最能引起你共鳴的語句，體會作者的感情。
3.根據文中的相關語句，想像我放煙火的動作、神態，體會我的心理。
4.為什麼在放煙火過後，作者沒有像半夜吃楊梅後議論自己的感悟？
滋味PPT，第六部分：主題探究
作者把」半夜吃楊梅」和」除夕放煙火「這兩件具有相反感覺的是放在一起，想要表達一個什麼意思呢？
無論是感覺不到的「滋味」 ，或是感覺到的新鮮而刺激的「滋味」都是生活的滋味，而只有經過自己的主動體驗才是最美的快樂。
滋味PPT，第七部分內容：鞏固練習
1.動詞的妙用。
淺 形容詞作動詞用，寫出從一個孩子的眼睛看出楊梅逐漸變少的動態。很形象。
塞 往嘴裡放、填，而沒有咀嚼、品味的過程，很形像地描繪出當時在半睡半醒、睡眼迷濛的狀態下，想吃又實在睜不開眼睛的吃相。
滾 很快地從腦海中閃過去的意思。這個字一方面與前文「一個個又圓又大，紅裡透黑」的外形特點一致，另一方面也形像地表明對頭天吃過這樣的楊梅，一下子記起來了，但又實在沒有很深的印象。
舉 高高地擎著。是高興，彷彿要讓所有的人都看到，也是因為很愛民，怕不小心碰到什麼弄壞了，作者用這個詞，充分傳達出「我」內心抑制不住的興奮、狂喜。
湧 突顯了我焦急等待的心情以及大家也急於看放煙火的心情。眼睛「亮」起來，表示在「我」看來，大家也和我一樣欣喜，並且都關切地盯著煙火。
2，句子分析
「至今還記得小時候的兩件事，都是同感覺有關的「這句話有何作用？
作用：在文章結構上，扮演總領全文的作用，顯示以下敘述的事情都與「感覺」有關。
總起句
在一篇文章或在一段話中，可以概括這篇文章或這段話的思想，一般出現在文章或一段話的首句。
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文件信息
更新時間: 2024-09-06
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