《刻舟求劍》PPT課件6

描述

《刻舟求劍》PPT課件6

學習目標

1.學習本課生字和由生字組成的詞語，朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內容，懂得成語「刻舟求劍」的意思，培養同學觀察和思考問題的能力。

認識寓言

寓言：短小的故事，表達深刻的道理（寓意）。

舉例說明：

揠苗助長，守株待兔，南轅北轍…

作者及作品簡介

呂不韋（？--前235），戰國末年政治家。原為大商人，後來被任為相國，封文信侯。秦王贏政年幼即位，尊呂不韋為仲父。後來因罪被免職，在遷往蜀郡途中自殺。

《呂氏春秋》也稱《呂覽》，呂不韋使其門客各著所聞，集論成書。

初讀課文，讀準字音：

楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水。劇契其舟，曰：「是吾劍之所從墜。」舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，劍不行。求劍若此，不亦迷惑！

再讀課文，讀通文意：

楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，劇契其舟，

有個楚國人渡江，他的劍從船中掉到水里，急忙在船邊刻上記號。

楚人，楚國人。其，他的。劇，立刻，急忙。契，雕刻。其，那，那個，指示代名詞。

曰：“是吾劍之所從墜。”

說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”

是，代名詞，這，這兒，指楚人所刻之處。所從墜，劍墜落之處。

舟止，從其所契者入水求之。

船停了，從他刻記號的地方下水找劍。

止，停止，船至江邊。其，那個。所契者，隻船上刻記號之處。

舟已行矣，劍不行，求劍若此，不亦惑？

船已經前進了，但是劍不會跟著船前進，像這樣找劍，不是很糊塗嗎？

惑，迷惑，糊塗。不亦……乎，是古人常用的一種固定句式，表示委婉的反問語氣。

三讀課文，唸出韻味:

要讀出同船人催促他時著急懷疑的語氣和那個掉劍人不慌不忙,十分自信的語氣。

四讀課文，讀懂寓意：

楚人在這樣的情況下還能拿到劍嗎？為什麼？

不能。他不能隨著情況的改變而改變觀念和方法。

文言知識累積：

認識通假

坐，同“座”，座位。

這是一種古文通假現象。

如在戰國末期，還沒有表示「座位」這個意思的「座」字，就藉用同音字「坐」來代替，直至後來有了「座」字為止。這就叫通假（借）現象。其中，「坐」就叫做「座」的通假字，「座」為本字。

注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。

反，同“返”，返回。

這是一種古文通假現象。

如在戰國末期，還沒有表示「返回」這個意思的「返」字，就藉用同音字「反」來代替，直至後來有了「返」字為止。這就叫通假（借）現象。其中，「反」就叫做「返」的通假字，「返」為本字。

注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。

延伸實踐

１.暢談你透過學習這則寓言後懂得了一些什麼樣的道理？

２.我們學習這則寓言故事在今天有什麼現實意義呢？

３.你能講一個成語故事嗎？講給大家聽，告訴大家這個故事告訴我們什麼道理？看誰講得好。

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更新時間: 2024-11-22

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