《永遠新生》PPT課件

描述

《永遠新生》PPT課件

【吳冠中】是學貫中西的藝術大師，幾十年來，他一直探索著將中西繪畫藝術結合在一起。最早畫的作品多以江南水鄉為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結合與搭配。近幾年他的畫風有所變化，在一批反映黃土高原的作品中多用粗線，自成一種意境。最近，他獲得了「法國文化藝術最高勳位」的榮譽。

一、生字記

篩(shāi):1．篩子。 2．把東西放在羅或篩子裡，來回搖動，使細碎的漏下去，粗的留在上頭。 3．比喻挑選後淘汰。 4．使酒熱。 5．斟（酒）。

卞(biàn):1．急躁。 2．姓。

梵(fàn):1．關於古代印度的。 2．關於佛教的。

隅(yú)：1．角落。本文取此義。 2．靠邊緣的地方。

�(fǎng):1．明亮。 2．起始。

糟(zāo):1．做酒剩下的渣子。 2．用酒或糟醃食物。 3．腐爛，腐朽。 4．指事物或情況壞。

二、詞語識記

洋洋大觀：形容事物美好多。洋洋，眾多、豐富。

向隅：即“向隅而泣”，面向著牆角哭泣。後多形容孤獨、絕望、十分悲傷。

孤陋寡聞：學識淺陋，見聞不廣。

糟粕：原指酒糟、豆渣之類的粗劣食物，現比喻粗劣而沒有價值的東西。

獵奇：搜尋奇異的事物。

篩選：透過淘汰的方法挑選。

段落層次

1．第1段：講藝術珍品都要經過時間的考驗與篩選。列舉了 莫內 和 梵谷 兩個典型事例。

2．第2段：論述了藝術傳統具有強大的生命力，是由於反傳統使之永遠新生；異種的引入是藝術創新的關鍵所在。

此段可分為三層：

第一層（1～3句）人的美感可以透過人的感染(「傳染」)和溝通來接受和改變。舉楊貴妃的美學被畫家接受了，劉姥姥的美學，如果長期在大觀園薰陶，也會改變。

第二層（4、5句）揭示了中國傳統具有強勁的生命力，是不斷的反傳統的結果。

第三層（6～8句）指出引進異種是創新的關鍵，並提倡引進外國藝術。

3．第3段：表達了對．翟墨 、王瑞廷 編的《世界現代藝術圖典》的支持。

4．第4段：指出能夠使中國傳統藝術永遠新生並不斷創新的人是那些既繼承了中國藝術傳統又積極學習、引入西方藝術精華的人。

分兩層，第一層 批評藝術上的獵奇。第二層論述 繼承和發展中國傳統的人應是「回頭浪子」。

寫作特點

（1）文章高度濃縮，環環相扣，登高俯視，立意高遠。

（2）比喻論證，生動形象，對比論證，說理透徹。

（3）用典型事例證明觀點，行文乾淨俐落。

（4）語言嚴謹中透著睿智和幽默。

（一）重難點句子

1． “歷史太悠久了，傳統之所以有如此強勁的生命力，正是由於反傳統，反反傳統，反反反傳統的不斷發展，永遠新生。”

這句中「反」的疊加運用，體現了哲學的「否定之否定」規律，概括地反映了藝術發展的事實：藝術傳統具有強勁的生命力，是由於不斷的反傳統使之永遠新生。

2． 「現代中國人同現代外國人之間的距離將愈來愈縮小，感情的傳染愈來愈迅速。同是今日地球人，地球又愈來愈縮小，彼此間的交往日益親密，相互的了解也逐步深入了。”

地球愈來愈縮小（指交通、通訊的方便），彼此間交往日益親密，了解也逐步深入的情現代外國人之間的距離也越來越小，感情的交流也越來越迅速。這是世界的潮流。

（二）對課文第四段的詮釋

本段分兩層意思來論述。

第一層批評藝術上的獵奇，說這是「絕非藝術創作」。

第二層是本段的重點，論述繼承和發展中國傳統的人應是怎樣的人。這裡出現了三個對比的概念，即“保管傳統的孝子”、“盲目崇外的浪子”、“回頭浪子”，論證了能夠使中國傳統藝術永遠新生並不斷創新的人是那些既繼承了中國藝術傳統又積極學習、引入西方藝術精華的人。

當堂練習

1．你知道「環肥燕瘦」指的是誰嗎？

「環」指的是楊玉環，

「燕」指的是趙飛燕。

2．本文的論點是什麼？

論點是中國藝術傳統 之所以有極強的生命力，正是由於不斷地反傳統，才使之永遠新生，其間包括異種的不斷引入。

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《永遠新生》PPT課件2 吳冠中簡介 吳冠中，筆名茶，1919年出生於江蘇省宜興縣。 1942年畢業於國立杭州藝術專科學校。 1946年考取公費留學，隔年赴法國巴黎國立高等美術學院深造。 1950年..

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更新時間: 2024-08-06

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