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語文版九年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《科學與藝術》PPT課件
李政道
1926年出生於上海。 1943年秋至1946年先後就讀於浙江大學、西南聯合大學,後赴美國芝加哥學院,1950年獲博士學位。他曾在美國普林斯頓高級學術研究所擔任物理學教授,1964年任美國科學院院士。 1994年,在中國科學院第七次院士大會上,他當選為中國科學院院士。
朗讀課文,想想:
在作者眼中,科學與藝術有哪些相似性?
並請找出本文的中心論點。
本文的論點是:
藝術和科學的共同基礎是人類的創造力,它們所追求的目標都是真理的普遍性。
問題1
找出點明藝術的「創造力」和「真理的普遍性」的句子,並談談如何來理解它們。
強調藝術的「創造力」的句子:藝術,例如詩歌、繪畫、音樂等等,用創新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的、已經存在的情感。
理解:只有用創新的手法,才能創造出真正的藝術珍品,也才能喚起深藏在內在的情感。
強調藝術的「真理的普遍性」的句子:情感越珍貴,反應越普遍,跨越時空、社會的範圍越廣泛,藝術就越優秀。
理解:「情感」指的是作品所表達的情感,「反響」是指藝術接受者、欣賞者的共鳴反映。
問題2
說說什麼是科學的“創造力”和“普遍性”,如何來理解它們。
儘管自然現像不依賴科學家而存在,但對自然現象的抽象和總結是一種人為的,並屬於人類智慧的結晶,這和藝術家的創造是一樣的。同時,原理定律一旦抽象概括出來,它的覆蓋面是極廣的,它的應用形式再多再發展,也只是它的應用形式,它本身是不會改變的。
本文的結構
提問:開門見山,提出中心論點
(藝術和科學的共同基礎是人類的創造力,它們所追求的目標都是真理的普遍性)
分析問題:舉例論證中心論點
解決問題:綜合論述科學與藝術在普遍性和情感智慧上的異同。
思考
作者引用李白的詩歌,列舉莎士比亞的戲劇作品,證明了什麼觀點?你還能舉出一個例子嗎?
情感越珍貴,反應越普遍,跨越時空、社會的範圍越廣泛,藝術就越優秀。
你覺得該如何理解關於月亮的這一爭論?
是藝術違背了科學,還是科學摧毀了藝術?
思考
你還知道哪些科學與藝術相連的例子?
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《科學與藝術》PPT:
《科學與藝術》PPT 第一部分內容:學習目標 1.理解課文內容,認清科學與藝術的相同之處。 2.體會文中例證法的運用及作用。 3.培養創造精神,提升創造力。新課導入 近世出土的中國古..
《科學與藝術》PPT課件2:
《科學與藝術》PPT課件2 李政道院士,美國哥倫比亞大學教授、國際著名物理學家、諾貝爾獎金得主、美國科學院院士、中國科學院外籍院士、中央研究院院士、義大利科學院(Academia Li..
文件信息
更新時間: 2024-10-01
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