《答司馬諫議書》PPT課件

描述

《答司馬諫議書》PPT課件

王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，晚年退居江寧，封荊國公，世稱王荊公，他是北宋著名的政治家、文學家，「唐宋八大家」之一。作品有《臨川先生文集》。

寫作背景：北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實行變法，試圖透過整軍理財以求富國強兵。新法的實行，抑制了大官僚大地主和豪強的特權，激起既得利益者的強烈反對。保守派代表人物司馬光一再致書王安石，要求罷黜新法，恢復舊制。王安石以此信作答，信中逐條駁斥對方對新法的責難，批判了士大夫因循守舊、苟且偷安、不卹國事的保守思想，表示了堅定不移地推行新法的決心。

「書」在文言文標題中有兩種意義。一種是名詞，作書信、文件講。如王安石的《答司馬諫議書》、吳均的《與朱元思書》、林覺民的《與妻書》，或指信函，或指文件，都屬於名詞的範疇。另一種是動詞，作書寫、記載講，如明人高啟的《書博雞者事》，就是「 記鬥雞玩賭者的故事 」的意思。

「答」即「答覆、回覆」之意。 「諫議」則指的是「諫議大夫」這個官職，所以，「答司馬諫議書」不能理解為「回答司馬光規勸的書信」，而要作「回覆諫議大夫司馬光的信」來理解。

翻譯下面的句子，解釋重點字：

1.重念蒙君實視遇厚，於反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。

又想到您看待我一向很好 ，對於書信的往來中不應草率，所以現在詳細地說出我所以這樣做的理由 ，希望您或許會諒解我。

2、今君實所以見教者…

現在君實用來指教我的。

見教者：指教我的問題（內容）。

翻譯下列句子

1.重念蒙君實視遇厚，於反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。

重點字詞：重念：又考慮到。視遇厚：對待優厚。

反覆：指書信來往。宜：應該。鹵莽：同“魯莽”，草率，冒失。具：全部，引申為詳細。所以：這樣做的原因。冀：希望。見恕：原諒我。

2.蓋儒者所爭，尤在於名實；名實已明，而天下之理得矣。

我們讀書人所要爭論的，特別是在「名稱」（概念、理論）與「實際」是否符合。 「名稱」與「實際」的關係明確了，天下的真理也就有正確的認識了。

1.這段文字可分為幾層？

在「則眾何為而不洶洶然」句後劃分為兩層。

2、作者引用「盤庚遷都」這段歷史典故的意圖是什麼？

作者引用「盤庚遷都」的歷史典故意在表明自己堅持變法的決心決不動搖。

3.這段文字還揭露了什麼問題？

揭露了士大夫不卹國事、專以向眾人獻媚取寵為能事的醜惡嘴臉。

請概括本文的中心思想。

本文逐條駁斥司馬光對新法的責難，批判了士大夫因循守舊、苟且偷安、不卹國事的保守思想，表示了堅定不移地推行新法的決心。

拓展延伸

認知此文寓剛於柔的特徵。本文觀點鮮明，態度決絕，但措辭委婉得體，具有寓剛於柔的特色。如第二段中，“至於怨污之多”，先用“固前知其如此也”一句接住，是退；然後“人習於苟且”數句對這種怨謗作出深刻的剖析，是進。一退一進之間形成跌宕，也就形成了全文的委婉文氣，但委婉中含有剛氣，含有鋒芒。這固然是由於書信體格式的需要，也出於朋友之間的情意，但更是源於王安石作為一個政治家的坦蕩胸懷和高度自信。

關鍵字：答司馬諫議書教學課件，語文版九年級下冊語文課件，九年級語文幻燈片課件下載，答司馬諫議書PPT課件下載，.ppt格式

更多關於《 答司馬諫議書 》PPT課件, 請點選 答司馬諫議書ppt標籤。

《答司馬諫議書》PPT課件2:

《答司馬諫議書》PPT課件2 書在文言文標題中有兩種意義。一種是名詞，作書信、文件講。如王安石的《答司馬諫議書》、吳均的《與朱元思書》、林覺民的《與妻書》，或指信函，或指文件..

文件信息

更新時間: 2024-11-19

本模板屬於 語文課件 語文版九年級語文下冊 行業PPT模板

預覽效果