《論語》十則PPT課件8

描述

《論語》十則PPT課件8

新課導入

在七年級上冊第21課《<論語>六則》中，我們學習了從《論語》中節錄有關學習態度、學習方法和個人修養的六則論語。請大家一起朗讀。

1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

3、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

4、子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

5、子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”

6、子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩。”

文題解說

今天我們要學習的《<論語>十則》是有關儒家思想的修身之道的十則論語，是孔子在不同的時間與弟子們的談話記錄，「論」就是編纂的意思。這十則論語對儒家的做人標準，從理想追求到道德行為，到人際關係，到藝術鑑賞，都有所涉及。語錄體指個人講話或兩個以上人士對話的輯錄。中國古代，弟子記錄老師的言論，常用口語，因此沿稱「語錄」。語錄體具有親切、警策、精闢的特點，可作為修身養性、勵志為學的憑藉。 「語錄體」現在也指從文學家或思想家的著述中，選集有優美警策之文辭或具裨益身心之名言，編輯而成的作品。

作者簡介

孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。中國春秋末期偉大的思想家、政治家和教育家，儒家學派的創始人。孔子一生推行「仁政」的主張。

曾週遊各諸侯國13年，未被接受。晚年致力於教育工作和整理古典文獻，編輯、整理有《詩經》《尚書》《週禮》《禮記》《儀禮》《易經》《樂經》等，並編著有《春秋》。後世稱他為「聖人」。

《論語》是一本記載孔子及其弟子言行的書，它由孔子的弟子和再傳弟子編輯而成的語錄體著作。孔子學說的核心思想是“仁”，提出“己所不欲，勿施於人”；主張“有教無類，因材施教”，並有“學而不厭，誨人不倦”的精神。 《論語》中始終如一地貫穿了他的這一思想。 《論語》的篇章排列在內容上沒有什麼必然聯繫，各章各節獨立成篇。

它涉及的領域極為廣泛，記錄了孔子關於哲學、經濟、政治、倫理、美學、文學、音樂、道德等方面的言論，是研究孔子及其創立的儒家學說的主要文獻。 《論語》作為孔子及門人的言行集，對中華民族的心理素質及道德行為有重大影響。直到近代新文化運動之前，約在兩千多年的歷史中，一直是中國人的初學必讀之書。全書包括《學而》《為證》等20篇，內容包括孔子的政治主張、品德修養、教育原則等面向。 《論語》和《孟子》《大學》《中庸》合稱為「四書」。

整體感知

（一）曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

曾子說：“我每天三次反省自己——為別人策劃不誠心誠意嗎？與朋友交往不誠實嗎？（老師）傳授的知識不去複習嗎？”

（二）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

孔子說：“看見德行優秀的人要想著向他看齊，看見不優秀的人也要（對照著）檢查自己。”

（三）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施於人。”

子貢問：“有一句話可以作為終身遵行的準則嗎？”孔子說：“是用自己的心推想別人的心啊！自己不喜歡的，不要施加在別人的身上。”

一詞多義

解釋下列句中的「道」：

1、任重道遠。道路

2、不以其道得之。仁道

解釋下列句中的「與」：

1、吾與點也。讚賞

2、與吾父居者。和

解釋下列句中的「去」：

1、不以其道得之，不去也。背離，拋棄

2、蓬山此去無多路。距離

解釋下列句中的「士」：

1、士不可以不弘毅。指讀書人

2、雖執鞭之士。小官

古漢語句式

1、倒裝句

1、欲乎沂。即“乎沂欲”，狀語後置

2、風乎舞雩。即“乎舞雩風”，狀語後置

3.冠者五、六人，童子六、七人。 「五六」「六七」定語後置

2、判斷句

富與貴是人之所欲也。

見不賢而內自省也。

3.省略句

小人反是 「是」前面省略介詞「於」。

勿施於人 “於”前面省略賓語“之”

課堂小結

1、言簡意賅，富於哲理，啟人心智；

2、語言樸實簡潔，人物形象鮮明；

知識連結

深刻而精闢的語言，是《論語》最突出的特點，我們在往後的寫作中要注意語言的簡潔。獨立成段，每一段表達一種觀念，十則論語表達各自不同的思想，這也是值得我們學習的。

想想

「三省」指哪三方面？請用現代漢語回答。

為別人謀劃不誠心誠意嗎？與朋友交往不誠實嗎？老師傳授的知識不去複習嗎？

第7則是從哪個面向對人的思想道德進行教育的？

人不但要正己，還要幫助別人成就美德。

孔子心目中君子的標準是什麼？有什麼現實意義？

孔子心目中君子的標準是先行其言而後從之。孔子所說的重視實踐，勇於實踐，先行後言的精神至今仍具有正面的意義。

如何貫徹「君子成人之美，不成人之惡。」這一處世原則？聯繫實際說說。

如同學交往中不能意氣用事，對朋友的過錯不能視而不見，要勇於批評改正等。

中心思想

本文透過師徒對話或借題發揮，著重闡釋了儒家思想的修身之道。對儒家的做人標準、理想追求、道德行為以及人際關係、人與自然關係，都有所涉及，這些真知灼見，千百年來影響著我們，是東方思想文化的精髓。

作業

至少蒐集兩條論語，明天上課同學互相交流。

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更新時間: 2024-07-06

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