《雨林的毀滅－世界性災難》PPT課件2

描述

《雨林的毀滅－世界性災難》PPT課件2

教學目標

1.充分認識「雨林」在生態環境中的重要地位，增強學生的環保意識。

2.掌握文中運用的列數據、作比較、舉例子等說明方法。

3.提高學生閱讀科普文章的興趣與能力。

一、感知全文

速讀全文累積字詞並思考

1.目前雨林的現況是怎麼樣的？

2、雨林的消失，將會為人類帶來怎麼樣的災難?

詞語積累

瀕臨 bīn lín 棲息 灰燼

馴化 嚴峻 癌症

攝取 刀耕火種

回答下列問題：

1.雨林的現況是怎麼樣的？

目前，雨林正遭受人類的濫砍濫伐，它成為破壞最嚴重的生態區。文章第一段告訴我們：「雨林以沒分鐘27萬平方公尺的速度被徹底毀滅。每年有一個紐約洲大小的雨林永遠消失。

2、雨林的消失，將會帶給人類什麼樣的災害

1、意味著人們將永遠喪失一大批物種；

2、意味著人們賴以生存的大氣將遭受嚴重的破壞，它會加劇全球暖化的趨勢；雨林的消失也將導致水土流失，洪水氾濫；

3.如果將雨林完全毀掉，到下世紀中葉地球很可能會經歷第六次大規模滅絕

二、理清思路

因一,(1段) 雨林正以每分鐘27萬平方公尺的速度遭到徹底毀滅。

果一,(2-5段)雨林的消失，意味著人類將喪失一大批物種。

果二,(6-10段)地球上生命多樣性毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。

果三,(11-13段)如雨林完全毀壞,到下世紀中葉,地球可能經歷第6大規模滅絕。

人類為何要破壞雨林？

表層原因

（1）伐木公司砍伐大量樹木，將硬木木材運往各國銷售。

（2）土地擴張，在雨林區新建牧場的做法也普遍存在

深層原因：

（1）金錢利益的驅使。

（2）缺乏可持續發展的生態道德觀念。

（3）人口暴增，自然資源不足。

（4）各國經濟發展不平衡，缺乏協調統一的行動。

1、什麼是光合作用？作者採用了什麼說明方法？

綠色植物吸收光能，二氧化碳和水，製造有機物並釋放氧氣的過程叫做光合作用

2.過量二氧化碳會帶來怎樣的危害？

全球氣溫升高；冰川融化，洪水氾濫

3.刀耕火種帶來怎樣的雙重後果？

砍伐樹木會減少雨林的光合作用，最終造成大氣中的二氧化碳濃度增加，同時也會減少大氣中聲明必需的氧氣的含量；另外，放火毀林會產生大量的二氧化碳，造成環境的進一步惡化.

品味語言：

下列各句中紅色詞語能否去掉，為什麼？

1．至少有2500種潛在的新水果和蔬菜生長在世界各地的熱帶雨林中。

不能。 「至少」說明在世界各地的熱帶雨林中最少有2500種潛在的新水果和蔬菜在生長。實際數量會比2500種多。藉此說明熱帶雨林中的植物是人類獲取更多食物的寶貴資源。

2．最嚴重的那次大約發生在2.45億年前的二疊紀。

不能。 「大約」表示估計的數目，對時間把握不十分精確，去掉之後，就失去了說明的準確性。

3．我們已經永遠失去了舌頭長20多公分、可從特殊品種的蘭花中攝取液汁的達爾文蛾。

不能。 「永遠」，說明這個物種已經滅絕，同時隱含了作者對物種滅絕的惋惜和無奈。

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更新時間: 2024-10-03

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