《世紀之交的科學隨想》PPT課件

描述

《世紀之交的科學隨想》PPT課件

作者簡介

楊振寧

1922年9月22日出生於中國安徽省合肥市。 1938年－1944年在中國西南聯合大學物理系讀書，先後獲學士、碩士學位。 1945年赴美求學，1948年獲芝加哥大學哲學博士。 1958－1979年獲普林斯頓大學及波蘭、美國等六所院校的理學博士學位，1957年獲得諾貝爾物理學獎。自1971年以來楊振寧多次到中國，對中國的科技政策提出許多很有建設性的重要建議。在促進中美科技交流和合作中起了重要作用，也努力幫助中國學者和留學生在美進行科學研究和學習。著有《基本粒子發現簡史》等。

學習目標

了解課文內容：新事物出現的原因，中美教育哲學的異同等性。

掌握文章所使用的說明方法。

了解說明文語言的準確性。

你預習得怎樣？

屢屢（ ） 光纖（ ）

趨（ ）勢 芯（ ）片

撓（ ）頭 聘用（ ）

著（ ）眼點 彌補（ ）

膽怯（ ）

文章主旨

世紀之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，並循此提出了“科”和“技「哪一個更重要的問題，進而溯源說明了中國和美國的教育哲學在鼓勵創新上的異同。

根據文章主旨的提示，我們如何把文章分成兩大部分？

世紀之交的科學隨想

第一部分1－9

兩百年間新事物層出不窮（1－2）

原因：工業的發展大大促進了人類的生產力（3－9）

第二部分

10－17

分析「科」與「技」的關係（10－13）

分析中美兩國教育哲學的異同（14－17）

楊振寧得出什麼結論？

如果是美國學生，就要鼓勵他多學一些有規則的訓練；如果是一個亞洲學生，他的教育是從亞洲開始的，那麼就需要多鼓勵他去挑戰權威，以免他太膽怯

對於不同對象的學生，應根據受教育背景的不同，區別對待。

說明方法及語言

一、指出下面的語段中出現的說明方法，並分析它的作用

我可以隨便舉個例子：一百年前，世界的農業人口占人口總數的80％以上；今天，美國的農業人口，只佔全國人口的1％－2％，可是他們生產出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。

1.舉例、列數字、作比較。

2.有力地說明了「工業的發展大大促進了人類的生產力」。

二、下列各句中紅色的字、詞能否去掉，為什麼？

1． 《財星》雜誌說，近30年來新成立的科技公司的總資產，已經接近1兆美元，而這個成長速度還在與日俱增。

不能。因為「近」和「接近」都是表示約數的詞，使所列的數字更具準確性。

2．這兩百年尤其是近一百年、五十年來，世界是由三個相互關聯的環節推動著前進的。

不能。 「關聯」是指事物彼此之間發生牽連和影響。三個環節是科學、工業和經濟

疑難探究

作者對於「科」與「技」的關係有何看法？

二者誰比較重要的問題，作者認為沒有一個沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家製宜。因為「科」與「技」是相互交織、互相利用的關係。不過人們或國家會因為著眼點、價值觀不同，而對「科」與「技」的關注、重視、投入度不一樣。

我國在改革開放初期，大量引進外資的同時，引進了外國的高新科技、先進的生產線和管理技術，外國企業出資金、技術，我國出勞動力、場地，開啟了一個「中國製造」的神話，這是一段重視「技」的時期。後來，國家開始實行經濟轉型，將這種資源「粗放型」轉變為科技「密集型」經濟方式，不斷提升我國經濟在國際上的競爭力，開始了一段側重於「科」的時期。當然，「科」與「技」並非非此即彼的，而是相互聯繫，相輔相成的。

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更新時間: 2024-09-30

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