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|---|---|---|
| 語文版八年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《致空氣》PPT課件2
邵燕祥
1933年出生，1951年出版第一本詩集《歌唱北京城》。 1955年出版《到遠方去》，在當時的青年和詩歌愛好者中有廣泛的影響。 80年代出版詩集多種；1990年起主要從事隨筆雜文寫作，有組詩《五十弦》《金谷園》發表。近年來有新詩見諸報刊，總題《母語寫作》。
著有詩集《到遠方去》、《在遠方》、《遲開的花》，《邵燕祥抒情長詩集》。
寫作背景
20世紀五十年代即為有影響力的青年詩人，後轉向散文，雜感寫作。但不久，由於他的詩和雜文中觸及某些不公義和反民主的社會現象，受到批評和鬥爭。直到1978年，他被剝奪發表作品的權利達20年之久。其間，在1962年春 有些解凍的跡象，他得以寫了一個劇本，發表了幾首詩和一篇小說；這年秋天，那篇寫親子之情而不涉及階級鬥爭的小說又遭到公開抨擊。他在1979年初恢復政治名譽。
這首詩就是作者在平反後有感而發，抒發而成的。
課前預習
1、詩人讚美甚麼事物？
2、它有什麼特點？
3.為什麼要讚美它？
3.詩人為什麼要讚美空氣？
明確：第2至第5節
幫我戰勝黑暗和孤獨
空氣 給予我生命，給我生存的力量
給我關懷和對未來的信心
帶給我自由和美好的希望
問：詩人有著怎樣的經驗使他如此地熱愛空氣？
「黑暗、孤獨、窒息、地牢、自由」暗示詩人特殊的人生經驗。
這兩節詩中有哪些意象？詩人表達了什麼情感？
地牢－險惡的，禁錮的處境。
海風，青氣－關懷，希望，信念，理想等。
街頭，柳絲，丁香－自由，幸福，美好生活等。
4.本詩歌第6節在本文扮演什麼角色？
明確：總結全詩
第1句結構上照應第1節，突顯空氣的特點
第2句揭示它與自己的特別關係
第3句與影子進行對比
最後抒發了詩人與空氣不可分割的萬般感慨。
合作探究
思考：詩以空氣為歌頌對象，詩人只是歌頌空氣麼？這裡運用了什麼手法？
明確：對空氣的謳歌，實際上是對人世間忠貞不渝的感情的謳歌，如親情、友情和愛情。寄託了詩人對友誼和真情的歌頌。
手法：象徵手法
象徵理想、信念、希望等
象徵手法:
借用某種具體形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和寓意。
詩人為自己所需要表達的心中之情尋找一個對應物，這個對應物可以是外界具體的事物，也可以是虛幻的形象。
這才是真的，真的春天的氣息
這裡的春天不僅是指大自然的春天，也指人生的春天，在生命的春天裡，作者對未來充滿信心與希望。
小結：
這是一首用______手法寫成的詩，以______為意象，寄託了詩人對______的讚頌。
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更新時間: 2024-10-03
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