《最後一課》PPT課件15

描述

《最後一課》PPT課件15

學習目標

1.整體把握文意，了解大意

2.學習透過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。

3.培養科學理性精神和人文關懷精神。

走近作者

都德（1840～1897），十九世紀法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。 1870年普法戰爭爆發以後，都德應徵入伍，後來曾以戰爭生活為題材，創作了不少短篇小說，《最後一課》是他的短篇小說代表作。

《最後一課》寫於1873年即普法戰爭的第二年。普魯士軍隊長驅直入，侵占巴黎，佔領了法國的阿爾薩斯、洛林等超過三分之一的土地。普魯士政府不准這兩個地方繼續學法語。這篇小說寫的就是鄉村教師韓麥爾教學生最後一堂法文課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。

都德名言：

書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你可以向它求助，它永遠不會背棄你。

好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。

你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。

解釋詞語

詬異：覺得意外和奇怪。

懊悔：做錯了事，說錯了話，心裡自恨不該這樣。

哽咽：因極度悲傷，哭時不能痛快地出聲。哽，聲氣阻塞。

宛轉：形容聲音的圓轉柔和。

徵發：政府向人民徵調人力或財物。

喧鬧：喧鬧。

合作探究

理清情節

1.「我」上學路上的見聞和心理活動。 （1－6）

2.我們上最後一堂法語課的情景。 （7－23）

3.下課時韓麥爾先生悲壯不屈的精神。 （24－29）

明晰環境

自然環境:描寫「天氣」「畫眉」等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態。

社會環境:描寫「普魯士兵操練」「佈告欄」交待了故事發生的時代背景，並設定了懸念（佈告欄上到底寫了些什麼）為人物思想感情的變化作好鋪墊。

分析語言

法國語言是世界上最美的語言……亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。

找出文中表現愛國精神的具體語句品一品

體會鑑賞

韓麥爾先生衣著 紀念「最後一課」、對法文的熱愛

鎮上的人突然出現在教室裡學習祖國語言 感謝老師、對要失去的國土的敬意

小弗郎士自責、懊悔的心理描寫 憤怒、痛苦、懊悔、依戀（頑皮幼稚 →強烈的愛國情）

韓麥爾先生自責、檢討和對阿爾薩斯人的批評 痛訴悔恨心聲、高度的民族責任感

1.這段文字對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫？為什麼他聽到鐘聲，臉色慘白？我又為什麼覺得他從來沒有這麼高大？

-------神態、語言、動作描寫；鐘聲宣告了最後一堂法語課的結束的時間已經到了，從此將和祖國的語言告別；而先生的臉色中感到他對祖國的愛，對失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神，使我覺得他的形象高大了，我體認到他不只是一位教師，更是一位愛國志向。

2.文中有哪些動詞很好地表現了他的思想感情？

------轉 拿 使 寫 一連串的動作表現了他的痛苦心理，傾注了他對祖國的愛、對敵人的恨。

3.找出表現他內心極度悲痛的詞語，簡要分析它的表達作用？

------「臉色慘白」、「他哽住了」寫出了他對侵略者的強烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。顯示他具有強烈的愛國感情。

課堂小結

透過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最後一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，表現了法國人民崇高的愛國主義精神。

拓展延伸

學習了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發?

創新作業：

以「新老師」為題，寫一篇短文，想像德語老師來上課的情形及小弗朗士的表現。

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更新時間: 2024-06-24

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