《列夫·托爾斯泰》PPT課件8

描述

《列夫·托爾斯泰》PPT課件8

學習目標

1.學習運用比喻、誇張等修辭手法進行肖像描寫，並體味其作用。 （重點）

2.學習細節描寫和慾揚先抑的寫法。 （難點）

3.學習托爾斯泰愛人民、執著、博愛的精神特質。

作者簡介

史蒂芬‧茨威格（1881—1942），奧地利著名小說家、傳記作家，出身於富裕的猶太家庭。

他的寫作成就以小說和人物傳記見著。代表有小說《最初的經歷》、《一個陌生女人的來信》等；傳記《三位大師》、《羅曼羅蘭》等。

註 音

鬍髭 鬈發 長髯

臉頰 鑼亮 滯留

犀利 酒肆 侏儒

廣袤無垠 正襟危坐

解釋詞意

禁錮：束縛，限制。

器宇：氣概，風度。

粲然：形容鮮明發光。

黯然：陰暗的樣子。

鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人裡頭顯得很突出。

初步思考

本文前後對托爾斯泰描寫的重點有何不同？

前文著重刻畫托爾斯泰的外貌特徵；

後文著重描寫了托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

合作探究

(一)人物形象

1．課文前半部對於托爾斯泰的肖像描寫，突顯了哪兩個面向的特色？它們分別對塑造人物形像有何作用？

（1）臉相平庸醜陋，反襯他靈魂的高貴和眼睛的精美；

（2）大眾化，為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與俄國人民同呼吸共命運。這是一種欲揚先抑的寫法。

2．作者為什麼要著力描寫托爾斯泰的眼睛？

他的目光犀利深刻，具有準確的洞察力。眼睛裡蘊藏著豐富的感情。敏銳的眼神觀察社會、人生，對時代做出準確、深入、全面的描繪，使之成為時代的代言人。

分析語言

1．請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

（1）不管從哪個角度看，你都能看到熱帶森林般茂密的鬚髮。像米開朗基羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來自他那天父般的猶如捲起的滔滔白浪的大鬍子。

比喻與誇張手法的綜合運用，有力地突顯了托爾斯泰鬚髮的茂密。不僅使「畫面」氣韻生動，也使人產生美的遐想。

（2）當這一對寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

這個比喻寫出了托爾斯泰作為「清醒的現實主義」作家，對現實的批判是極其深刻而準確的。托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個層面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農民貧困的原因無不給予深刻的揭示，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監禁或流放。可見其作品的影響力之大，而這一切都得益於他那雙能看透社會醜惡與陰暗的眼睛。

2．本文語言厚重，意蘊深刻，請品味下面句子的深刻意義。

（1）直到生命的最後十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰雲才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。

托爾斯泰到晚年實現了他世界觀的轉變，堅決站到農民的立場上來，對富裕而有教養的階級的生活及其基礎——土地私有製表示強烈的否定，對國家和教會進行猛烈的抨擊。然而，他反對暴力革命，宣揚基督的博愛和自我修身，要從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的道路。

拓展延伸

茨威格認為，托爾斯泰是不夠幸福的。其實幸福是一種主觀感受，不同的人在不同的人生階段對幸福的追求都不同。簡單談談處在花季的你最渴望得到怎樣的幸福，為使表述更有文采，請至少運用一種修辭手法。

例：我渴望的幸福是假日能夠有屬於自己的自由時間，做點自己喜歡做的事。例如和幾個好朋友去旅遊，在清山秀水中放鬆心情，賞著五顏六色的野花，�著歡快奔流的溪水，聽著嘰嘰喳喳的鳥鳴，享受那與自然和諧相處的美妙時光。

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更新時間: 2024-07-06

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