| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| S版五年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《神鳥》PPT課程2
我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內蒙古的山林裡，去看看那美麗的“神鳥”，去聽聽那個動人的故事。
你會認課文中的生字嗎？
líng lì wǎn āi bàng
伶 俐 婉 唉 傍
zéi fēn fù zào chè
賊 吩 囑 燥 澈
fú shé jiù
袱 蛇 救
你會讀這些字不
伶俐 婉轉 啼叫 可汗 寒暄
傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇
搭救 埋怨 更夫 犧牲 後悔
粗枝大葉 悶頭不語
老實實 聰明伶俐
神鳥給可汗講了幾個故事？
1.獵人錯殺自己的獵狗。
2.婦女錯殺了自己的好貓。
3.阿爾拜把救自己的烏鴉打死了。
思考：「神鳥」「神」是什麼意思？
1.神鳥神奇在哪裡呢？
2.依爾特格爾可汗怎麼想？
“好厲害的鳥哇，都說誰也捉不住它，我非把它捉回來不可！”
神鳥對可汗有什麼要求？
「尊貴的可汗！您捉住我可以說沒有費什麼事，不過，您帶著我走的時候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然，一眨眼我就會逃掉的。·· ····”
默讀課文，想一想：
1.神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那裡逃脫的？
2.神鳥為什麼能一次一次逃脫呢？
①兩人有約定。
②故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人同情。
③可汗富有同情心，被打動，嘆了氣，違背了約定。
本文表達的情感：
①表達了對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情。
②表達了對狗、貓、烏鴉忠於職守，勇於救人的品質的讚美。
③表達了對可汗富有同情心、善良之心的讚美。
可汗說「確實沒辦法捉它回家了」跟課文開頭中哪一句話完全不同？為什麼這麼說？
能結合全文說說神鳥聰明在哪裡嗎？
①人們捉不到它
②捉到後與人們的約定
③用慘遭錯殺的故事打動人心，使人違背約定
④知道有同情心的人都會被打動，一定會嘆息。
總結：
神鳥以其聰明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是一個貫穿全文的大故事。而神鳥講的3個小故事卻是課文真正要表達的思想與感情。這種表達方式是我們應該學習借鏡的。
中心思想：
本文寫了（神鳥）利用三個故事，一次又一次從（伊爾特戈爾可汗）那裡逃脫的事。表達了作者對（聰明伶俐）的（神鳥）的喜愛之情。對（狗）、（貓）、（烏鴉）忠於（職守），勇於（救人）的品質的讚美之情。對（可汗）富有（同情心）、（善良之心）的讚美。
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文件信息
更新時間: 2024-08-06
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