《神鳥》PPT課程4

描述

《神鳥》PPT課程4

閱讀思考

1.「神鳥」「神」是什麼意思？

2.默讀課文，神鳥神奇表現在哪裡？

檢查預習情況

多音字：

可 可汗 （kè） 可 憐（kě）

悶悶不樂 （mèn） 悶頭不語（mēn）

看 車 （kān） 看 見（kàn）

更 夫 （gēng） 更 多（gèng）

蒙 古 族（méng）蒙頭轉向（mēng）

理解詞語。

（找出句子讀一讀，再解釋）

伶俐：從前……有一隻聰明伶俐、會說話的小鳥。

婉轉：那神鳥呢，哪裡也不去……婉轉地啼叫。

寒暄：他們寒暄了一陣，車主說…去請個車匠。

吩咐：「狗忠實地照主人的吩咐……更夫那樣。

粗枝大葉：唉！多粗枝大葉呀！

初讀感知

1.快速瀏覽課文，說說課文講了一件什麼事？

從前，有一隻聰明伶俐，會說話的神鳥。許多國家的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都沒有成功。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，都被它用講故事的方法逃脫了。

2.課文講述了幾個故事？試加以概述。

三個：獵人錯殺忠實的狗、盡職的貓被農婦錯殺、阿爾拜錯殺善良的烏鴉的事

課堂作業

用「既……也……」「既……又……」填入括號裡。

①、這棵老槐樹（ ）高大（ ）粗壯。

②、要完成這項任務（ ）要有周密的計劃，（ ）要有實際的措施。

③、這個機器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人談話。

④、這個文具盒（ ）便宜（ ） 實用

鞏固回憶：

這篇課文主要講述了一件什麼事呢？

講述的是：從前，有一隻聰明伶俐，會說話的神鳥。許多國家的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都沒有成功。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，都被它用講故事的方法逃脫了。

細讀感悟

學習1—3自然段

（1）神鳥的神奇之處體現在哪裡？在課文中畫出相關的句子。

從“誰也沒抓到”和哪裡也不去，就站在一棵……婉轉的啼叫“”

（2）想像神鳥聰明伶俐的樣子，全班讀一讀。

學習5—16自然段

1.學生快速默讀，複述文中神鳥講的三個故事。

2、討論：

神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？為什麼神鳥能一次又一次逃脫？

a、神鳥三次被捉，給依爾特戈爾可汗講了三個故事並且兩人有約定；依爾特戈爾可汗違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥便一次一次地輕易地從依爾特戈爾可汗那裡逃脫了； b、故事中的狗、貓、烏鴉的遭遇令人同情；而可汗富有同情心，很善良。

課後練習

1.默讀課文，想一想：神鳥是怎樣一次一次地從依爾特戈爾可汗那裡逃脫的？

2.除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動物？

你對他們有什麼樣的看法？文章表達了人們怎樣的心願？跟同學交流交流。

3.讀句子，體會帶點詞語的作用。再用「既……也……」寫一句話

您帶著我走的時候，既不準唉嘆氣,也不許悶頭不語。

拓展延伸

1.《神鳥》中說，很多人都想得到神鳥，可是誰也沒捉到。請發揮想像：神鳥和那些來捉它的人之間可能還發生了哪些故事？仿照課文大故事中有小故事的寫法，自由寫故事，看誰編得有意思。

2.課後蒐集閱讀中國古代四大民間故事《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英台》《白蛇傳》，將故事講給老師和同學聽。

佈置作業：

1、預習第二課

2、家人聽寫生字詞。

3.抄寫優美詞語

4.把故事講給家人聽

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更新時間: 2024-08-01

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