《我的第一首小詩》PPT課件

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自學提示

充分自主讀書,寫出自己的體會,再小組分別討論,如果有解決不了的問題,可與同桌共同來解決。

速讀課文,找一找課文中的我在不同時期,思想、行為發生了哪些變化。

第一節至第六節有哪些語句可以體現出「我」興奮、自豪、急切盼望父親歸來的心情?

1.我面紅耳赤地承認了,心裡充滿了驕傲。

2.「爸爸什麼時候回來?」我興高采烈的問。我簡直等不及了…

3.為了迎接他的到來,我將詩重新抄寫了一遍,再用彩筆畫上花邊,最後將詩稿放在餐桌上他的盤子裡。

4.我等啊等,好不容易等到七點半。

閱讀 第十節至第十四節,有哪些語句可以體現出「我」委屈、失望 的心情?

1. 我抬不起頭來,眼中頓時湧出了淚花。

2. 我再也受不住了。從餐廳跑到臥室,一頭撲到床上,痛苦的嗚咽著。

同學們剛才在讀書時,有沒有發現,課文中蘊含道理最深的又最難理解的段落在哪裡?

對於同一首詩,母親說是“真美”,父親說是“真糟”,巴德認為這是“兩個極端的斷言”。

你是怎麼認為的?這篇文章對你有何啟發?

巴德認為父母親的兩種評價都有一個共同的出發點,這個出發點是什麼?

這個出發點是愛。慈祥的母親的鼓勵和嚴厲的父親的批評都來自愛的力量,體現了父母對「我」的關愛。

連結倒數第二節,思考,巴德認為母親的評價(鼓勵、讚美)對自己的創作和成長會產生如何正面的影響?單單只有母親的評價又會造成什麼負面(負面)影響?

我懂得了

在生命的海洋裡,我們要做清醒的舵手,不因讚美或批評而偏離航道。

拓展延伸

再讀課文,把文章複述給家人聽,並說說你對教育孩子的看法。

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更新時間: 2024-11-22

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