《我的第一首小詩》PPT課件2

描述

《我的第一首小詩》PPT課件2

閱讀指導：

其實，學習一篇課文，理解課題很重要，課題就是文章的眼睛，就像我們寫作文審題一樣，同時，理解了課題也就抓住了文章的主要內容。

請同學們自由朗讀課文第一部分“童年的事”，用心體驗故事中的各個人物。假如你就是巴德的爸爸或巴德的媽媽，那你為什麼這樣評價巴德的第一首詩？假如你就是巴德，那你能理解父母的意圖嗎？為了更好地體驗，同一個學習小組的同學可以合作分角色朗讀體驗。一會兒，老師將現場訪問大家體驗後的真實感受。

分角色朗讀

“不過,本，巴德創造了一個奇蹟，”媽媽勸慰道，“他寫了一首詩，寫得美極啦！”

“如果你不介意的話，”爸爸打斷了媽媽的頌詞，“還是讓我自己來評判吧。”

“本，你有時只是讓人鬧不明白。”媽媽生氣了，“巴德還小，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵！”

「世上的劣詩已經太多了。」爸爸卻很固執，“孩子寫不出詩來也不是什麼壞事，沒有哪條法律規定他非當詩人不可！”

採訪巴德

1.我面紅耳赤地承認了，心充裡滿了驕傲。

2、我簡直等不及了──他呀，是個著名的劇作家，一個大名鼎鼎的人物！我想，他一定比媽媽更能評斷我的詩！

3.在他讀詩時，我的臉幾乎要埋進盤子裡了。是只有短短十行，但爸爸似乎讀了好幾個小時。

4.我抬不起頭來，眼中頓時湧出了淚花。

5.我再也受不住了。從餐廳跑到臥室，一頭撲到床上，痛苦的嗚咽著。

領悟方法：

剛才我們一起親歷了巴德童年時的一段小插曲，真切地感受到了他的內心由“得意”到“期盼”，再到“緊張”、“傷心”這樣複雜的變化過程。我們不得不佩服這位語言大師，在他筆下人物的語言描寫是那樣的形象、生動；人物的心裡描寫刻畫得如此細膩、傳神，讓我們不禁隨著他一起歡喜，一起憂傷。在我們今後的寫作中也要學會抓住人物神態、動作、語言的細緻描寫感受到了人物內心活動和情感的變化。

閱讀思考

我感到慶幸，我從孩提時代起，既有愛說「真美」的母親，又有愛說「真糟」的父親！是他們教會了我如何對待形形色色的肯定與否定——首先我不能怕批評，不管這些否定意見來自何方，也不管這些「宣判」多麼令人心碎，我絕不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片讚美中克服內心深處的自我陶醉！

1.作者為什麼感到慶幸？

2.形形色色的肯定與否定指什麼？作者如何對待這形形色色的肯定和否定的？

感受領悟

「真美……」「真糟……」這些似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我。它們就像兩股方向相反的風，我要盡我所能在這兩股勁風中駕穩我的風帆。

兩股方向相反的風指什麼？我要盡我所能在這兩股勁風中駕穩我的風帆，你怎麼懂？

聯絡實際談感受

是啊，因為這兩種評價，巴德走上了成功的道路。同學們，你在學習和生活中遇到過父母過度的批評和表揚嗎?你當時怎麼想，學完了課文你有新的認識嗎？

感悟共勉：

陽光是幸福的起點，風雨是成長的夥伴，快樂地享受陽光，勇敢地接受風雨。學會理解，懂得感恩，讓我們在溫柔的呼喚中成長，讓我們在嚴厲的批評中茁壯。

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更新時間: 2024-08-06

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