行業分類 | 格式 | 大小 |
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A版六年級文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《夜鶯之歌》PPT課件7
夜 鶯
夜鶯又稱黃鳥,體長二十五公分左右,它不但模樣漂亮,且善鳴囀,歌喉清脆甜美,是鳥類中有名的歌唱家之一。
杜 鵑
杜鵑又稱布穀、郭公,屬於夏候鳥,也就是說它們夏季在我國境內繁殖,秋季遷往印度和我國南方溫暖地區越冬。杜鵑的體形有點像鴿子,只是更細長。它們喜歡棲居在開闊的林地,常常隱在茂密的樹上鳴叫,聲音響亮,但很少會讓人看見。可謂“不見其人,只聞其聲。”
時 代 背 景
1941年6月,德國法西斯在已經佔領了歐洲許多國家之後,突然進攻蘇聯。蘇聯人民在以史達林為首的黨和政府的領導下,開始了衛國戰爭。第二次世界大戰進入了新的階段,後來蘇聯軍隊經過在莫斯科和史達林格勒的大會戰,殲滅了德軍主力,根本扭轉了戰局,轉入反攻。 1944年,蘇聯發動總反攻,全部收復淪陷的土地,1945年5月,蘇軍攻克柏林,迫使德國無條件投降。
1.默讀課文,檢測字詞;
2.找一找,與我們平時學的課文有什麼不同;
3.想一想,課文寫了一件什麼事,是用什麼順序寫的,重點寫了哪部分內容,每部分寫了什麼?
木屑 口哨 甩開 呻吟
輕蔑 蘑菇 手槍 鬼子
燒毀 盤問 凝神 宛轉
聚精會神 興致勃勃
課文寫了一件什麼事,是用什麼順序寫的,每部分寫了什麼?
課文寫了在蘇聯衛國戰爭時期,一個小男孩幫助遊擊隊消滅一夥德國法西斯強盜的事。
文章是按照事情發展的順序寫的。
先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾,
接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為遊擊隊員傳遞敵情,
再寫遊擊隊消滅德軍,
最後寫戰鬥結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。
在那驚心動魄的衛國戰爭年代,一個和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著、機智地與敵人鬥智斗勇,在課文字裡行間中,你能捕捉到他的機智、勇敢嗎?
邊讀邊用----畫出小夜鶯言行的句子
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒,接著又用一股新的勁頭唱起來。
從表面上看,這兩句話在描寫夜鶯的歌聲,
但聯繫上下文,便可發覺其中還有其他的意義,“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”,機警的小夜鶯已發覺了敵人,經過思考,他決定去接觸敵人,把敵人引入遊擊隊的埋伏圈,消滅敵人。
小結
這部分寫了小夜鶯引誘德國兵,並主動和敵人接近,巧妙地回答德國軍官的盤問,取得敵人對他的信任,讓他帶路。
在帶路給敵人時,小男孩有哪些言行?你從中體會到了什麼?
小孩有時候學夜鶯唱,有時候學杜鵑叫,手臂一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。
體 會:
在帶路時,小夜鶯有時學夜鶯唱,有時學杜鵑叫,是為了讓德國兵知道,這是自己的習慣愛好,用來麻痺敵人,以後他用鳥聲和遊擊隊聯繫時就不會引起懷疑了。
「你說的是一種蘑菇嗎?沒有,我們這裡沒有這種蘑菇。這裡只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。」
體 會:
小夜鶯邊走邊打路旁樹枝,拾球果踢,回答問話時就打岔說別的,也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕,從而順利地跟著自己走進遊擊隊的埋伏圈。
默讀課文的開頭和結尾,發現了什麼?
文章首尾呼應,渾然一體。同時也告訴我們文中敘述的故事並不是偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責,以夜鶯的歌聲傳遞訊息則是他和敵人進行鬥爭的特殊方式。這樣更突顯了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國精神。
總結課文
1.課題為什麼叫「夜鶯的歌聲」?
2.學了這篇課文,小夜鶯給你留下了什麼印象?最令你佩服的是什麼?
課題包含兩個意思:
一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人,取得敵人的信任,並用歌聲向遊擊隊報告情況,幫助遊擊隊殲滅了德國兵;
二是孩子被遊擊隊員親切地稱為“小夜鶯”,夜鶯的歌聲是動聽的,美好的。
一、劃去下面括號裡不正確的讀音。
削木頭(xiāo xuē) 空(kōng kòng)地
哨(shào sào)聲 木 屑 (xiāo xiè)
二、在括號裡填上適當的字。
( )的小路 ( )地回答
( )的空地 ( )地站著
( )的焦木 ( )地唱著
課外作業
1.累積課文兩個場景描寫,並寫寫校園生活中的一個場景,如比賽開始前,期末考前的校園等等。
2、閱讀課外書《卓婭與舒拉的故事》
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文件信息
更新時間: 2024-09-06
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