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| 冀教版七年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
《社戲》PPT教學課件
描述
《社戲》PPT教學課件
第一部分內容：魯迅與課文寫作
魯迅的《社戲》，是「五四」新文化運動中蓬勃發展的白話短篇小說中的名篇之一。作為一篇寫實的作品，它源自於作家的生活實感，不少情節都有原型可循。例如：魯迅的外婆家安橋頭，與魯迅筆下的平橋村極為相似。魯迅年少時，每年都要隨母親到安橋頭小住幾日，結交了不少農家少年，與他們建立了深厚的友誼。這些生活原型經過作家的藝術加工就成為小說的故事情節和人物、環境。
社戲PPT，第二部內容：作者魯迅：
魯迅（1881—1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 1902年到日本留學，原在仙台醫學院學醫，後從事文藝工作，希望用以改變國民精神。回國後，先後在杭州、紹興任教。辛亥革命後，曾任南京臨時政府及北京政府教育部部員、僉事等職，並在北京大學、女子師範大學等校授課。 1918年5月，首次以「魯迅」的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。五四運動前後，參加《新青年》雜誌工作，成為「五四」新文化運動的主將。
解題：“社”，“礻”旁加“土”，是個會意字。 「礻」表示祭祀，「土」是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫「社」。按照我國民間的習俗，每到播種或收穫的季節，農民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區，後來發展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為「社戲」。通常演出於廟台或野台，也有把戲台搭在河水裡的，觀眾岸上、船上都可以看戲。
社戲PPT，第三部分內容：認識小說：
小說－文學體裁的一種，它以刻畫人物為中心，透過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活。
人物、情節、環境－小說的三要素
塑造人物形像是小說反映社會生活的主要手段。常見的塑造人物的方法有肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環境描寫及正面描寫和 側面描寫等。
小說情節起著展示人物性格、表現作品主題的作用，它一般包括開端、發展、高潮、結局等四部分，還有的包括序幕、尾聲。
環境包括社會環境和自然環境。社會環境主要交代作品的時代背景；自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛，表現人物的感情等。
社戲PPT，第四部分內容：導讀思考：
課文結尾說：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”
1.那夜吃的是什麼豆？看的是什麼戲？真的那麼好嗎？在課文中作者是如何寫社戲的？
2.看戲本身也寫得不多、不詳，那麼作者寫了些什麼？是什麼使「我」難以忘懷？
3.看戲前波折引起「我」怎樣的心情變化？
4.作者怎樣描寫月夜行船沿途景色的？有何作用？
社戲PPT，第五部分內容：故事情節
開端
（1、2）隨母歸省小住平橋村
（3）釣蝦、放牛的鄉間生活
發展
（4-10）看社戲前的波折
（11-13）夜航去看社戲途中
（14-21）趙莊看社戲
高潮
（22-30）看社戲後歸航偷豆
結局
（31-40）六一公送豆
社戲PPT，第六部分內容：景物描寫
（1）隨時間和空間的轉換，依序寫出沿途見聞、感受。融情於景，情境交融。
（2）景物描寫多側面、多層次。在描繪月夜行船沿途景物時，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側面著筆，恰如多重奏管弦樂曲，給人以十分豐富的感覺，景物的立體感由此產生。並清楚顯示出遠景、中景、近景三個層次。
景物描寫為我們展現了一幅江南水鄉所特有的清新優美的圖景，也烘托出「我」去看社戲時輕鬆、愉快、興奮的心情。
社戲PPT，第七部分內容：思考品評：
1.小夥伴們在什麼地方「偷豆」？為什麼「偷」？
2、「偷」誰家的？怎樣「偷」？ 3.他們怎樣預防「偷」的秘密被人發覺，又怎樣對待可能出現的後果呢？
「偷」中凝結著小朋友誠懇待客的熱情；「偷」中跳動著小朋友們純潔無私的心；「偷」中反映著小朋友周到細緻、天真純樸的天性。 “偷”，一改一般意義上的“殘酷、自私、遭人唾棄性”，而成為一種熱情的、無私的、天真質樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。
社戲PPT，第八部內容：拓展練習：
1.有人認為本文直接寫社戲的內容太少，而寫社戲以外的內容太多，因此建議把標題改為「平橋村一夜」之類的題目。你同意這一看法嗎?為什麼?
2.課文中關於夏夜行船、船頭看戲、月夜歸航的景物都寫得充滿詩情畫意。你有沒有「人在圖畫中」的經驗？描繪給老師和同學聽聽。
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文件信息
更新時間: 2024-06-26
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