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| 冀教版七年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
《雖有嘉菜餚》PPT課程下載
描述
《雖有嘉菜餚》PPT課程下載
第一部分內容：作品出處
《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴聖編撰。
《禮記》和《週禮》《儀禮》合稱「三禮」。
《禮記》全書用記敘文的形式寫成，有些篇章具有相當高的文學價值。有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結構謹慎，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精闢而深刻。
雖有嘉菜餚PPT，第二部分內容：預習檢測
1.給下列紅字注音：
嘉菜餚（ ） （ ） 自強（ ）
2、借助工具書及課下註釋解釋下列字詞。
雖 （ ） 旨 （ ）至道 （ ）
善（ ） 困 （ ）
是故（ ） 自強 （ ） 自反（ ）
故曰：教學相長 （ ）。
雖有嘉菜餚PPT，第三部分內容：課文翻譯
即使有美味的菜，不去品嚐，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。
所以學習之後才知道自己的不足，教人之後才知道有自己理解不了的地方。知道了自己的不足，這樣以後就能自我反省；知道了有自己理解不了的地方，這樣以後才能勉勵自我。
所以「教」與「學」是互相促進的。
雖有嘉菜餚PPT，第四部分內容：合作探究
1.這篇短文告訴了我們一個什麼樣的道理？你同意這個觀點嗎？
——「教學相長」。 （教和學是互相促進的，二者相鋪相成。）
——重視實踐，在學和教的實踐中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到進步與發展。
2.文章開頭寫「雖有嘉菜餚」有何作用？
——類比論證。
從「佳餚」寫起，是為了由「佳餚」、「至道」引出下文對教與學關係的論述，有「佳餚」、「至道」作類比，教與學的關係就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做「類比推理」。 (以「嘉菜餚」作喻，由淺入深，引出要論證的道理。）
3.讀完本文，你有哪些體會？
人學習後就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提升自己；
教人之後才能知道自己有理解不了的地方，這樣才能自我勉勵，不斷提升自己。
雖有嘉菜餚PPT，第五部分內容：拓展延伸:
結合自身的學習經驗，請談談「教學相長」的道理給了你怎樣的啟示？
1、學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。
2.「教學相長」也意味著學習中的互動與溝通。有時候，可以採用教的方式學習。例如試著把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應。如果他能明白，可能表示你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表示你懂得理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以「知困」而「自強」。
雖有嘉菜餚PPT，第六部分內容：主題歸納
文章運用類比的手法引出要闡述的觀點，指出教和學是相互促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴我們實踐出真知的道理。
語言特點
1.多使用對偶句，讀來朗朗上口，節奏感強。文章共五句，就有三句採用對偶句。
2.有較強的邏輯性。先以類比強調學習，要實踐，接下來指出「學」和「教」的角色（知不足和知困），再由此進一步討論其效（自反和自強），最後得出結論。文氣貫通，層層遞進。
雖有嘉菜餚PPT，第六部分內容：積累
1.學習過程五步驟：博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之
2.學者有四失：或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。
3.教育教學九原則：教學相長、長善救失、啟發誘導、因材施教…
「教學相長」古今理解；
課文中理解：
現代教育學意義上：「教學相長」是師生關係的一種描繪。教師不只是講授者，他本身也在教學中受到教益。學生被教導的同時可能反過來對老師有所啟發。強調教師和學生的互相促進。
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《雖有嘉菜餚》PPT教學課件:
《雖有嘉菜餚》PPT教學課件 第一部分內容：學習目標 1、知識：了解《禮記》的相關文學常識，累積古文詞語。 2、能力：翻譯古文，理解教與學的關係。 3、情感：認識教學是互相促進的。 ..
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文件信息
更新時間: 2024-07-06
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