《捅馬蜂窩》PPT課件6

描述

《捅馬蜂窩》PPT課件6

第一課時

【學習目標】

1.理解文章中對話描寫、心理描寫的作用。

2、揣摩文章深入細緻、充滿情趣的語言。

3.結合自身體驗，理解文章主旨。

【重點難點】

重點：對話描寫、心理描寫的作用。

難點：文章主旨的理解。

【學法指導】

1.緊緊抓住描繪「我」心理活動的句子。理解「我」心理活動變化的過程，你會發現這條線能幫助你理清文章結構，掌握文章主旨。

2.學習過程中要注意文中的一些細節描寫，體會它們的作用。

3.學習中要思考：我們人類應該怎樣善待生命、善待大自然，可以結合自己的經驗來談

2、作者簡介

1942年生，著名作家，文學家，著名民間文藝家, 現任中國文學藝術界聯合會執行副主席，中國文聯副主席，中國小說學會會長，中國民間文藝家協會主席，天津大學馮驥才文學藝術研究院院長，「文學自由談」雜誌和「藝術家」雜誌主編，並任國際民間藝術組織(IOV)副主席，中國民主促進會中央副主席，全國政協常委等職。

著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧義》《啊!》，短篇小說集《雕花煙鬥》《義大利小提琴》，小說集《高女人與她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》《俗世奇人》，以及《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙鬥》，中篇小說《啊!》《神鞭》，分獲全國優秀短篇小說、優秀中篇小說獎。部分作品已譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細緻深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的回味。

【詞句理解】

一、讀下面的詞句，找出描寫生動的詞語，試著進行品析。

1.這裡，最壯觀的要數爺爺窗簷下的馬蜂窩了，好像倒垂的一隻大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什麼，大概總有百十隻之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。

2、我一回頭，只見一匹馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機。

二、說說下列句子中加點詞語的表達作用。

⑴我聽了心裡暗暗吃驚，一隻小蟲竟有這樣的激情和勇氣。竟：

A 終了，完畢：繼承先烈未～的事業。

B 到底，終於：畢～。有志者事～成。

C 整，從頭到尾：～日。 ～夜。

D 居然，表示出乎意料：～然。 ～至（竟然至於）

⑵我甚至想用膠水把這隻空空的蜂巢黏上去。

甚至：表示所提出的是突出的、進一步的例子。

第二課時

【教學目標】

1.結合自己的生活經驗，感受作者的感情變化。

2.認識環境描寫對情節發展的作用。

【教學重點】

1.認識自然環境描寫和對話描寫的作用。

2.默讀課文，畫出描寫「我」在捅馬蜂巢過程中心理活動的句子，說說捅馬蜂窩後，「我」對馬蜂有了什麼新的看法，為什麼會產生這樣的看法。

新看法：

馬蜂不再只是一隻令我好奇的小昆蟲，而是會“與毀壞它們生活的人拼個一死”的英雄；馬蜂雖然是一隻小蟲，但“竟有這樣的激情和勇氣”，為了捍衛自己的家園，它能夠視死如歸，直至壯烈犧牲。

原因：

兩方面的原因。一方面是「我」自己的切身感受，在捅了馬蜂窩之後，一隻「不顧一切而拼死的」馬蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爺爺的講述。爺爺告訴“我”，那仰面朝天躺在地上的一隻馬蜂，就是因蜇“我”而死的。爺爺說的「你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的」那句話，讓「我」對小小馬蜂有了新的認識。

3、概括「我」的形象。

我是一個（好奇 淘氣 單純 勇於反省）的人。

4.捅馬蜂窩這件事讓「我」明白了什麼道理？

要關愛生命，不做任何傷害生命的事。

【拓展延伸】

你捅過馬蜂窩或做過類似的事情嗎？這樣做對不對呢？學了這篇課文後，你對以前的做法有了什麼看法

【一課一得】

這篇課文是作者對少年時代生活的一段回憶。它真實地記錄了作者成長道路中一次冒失的行動，表現了孩子淘氣、單純的特徵和幼稚、好奇的心理。文章結尾揭示了作者經歷這次事件後的感受：「再不做任何傷害旁人的事情。」可見，作者的寫作意圖是非常明確的：希望讀者以此為戒，接受自己的教訓，做事不冒冒失失，要尊重生活，善待生活。也有人對有人對作者的寫作意圖提出不同的看法：認為作者是想告訴讀者，一個人在成長的過程中難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要能認真反省、勇於改正，就能「吃一塹長一智」。表達了作者對生活的思考：錯誤和挫折會讓我們更聰明、更成熟。

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更新時間: 2024-10-21

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