《小抄寫員》PPT課件4

描述

《小抄寫員》PPT課件4

教材分析

《小抄寫員》是人教版小學語文第十一冊第七單元的第二篇課文。這篇文章記敘了小學生敘利奧在長達4個月的時間裡默默忍受父親誤解責怪、偷偷幫父親抄寫郵簽賺錢養家的事，讚揚了他小小年紀懂得關心體貼父母、勇於承擔家庭責任的美德。課文依事情發展的順序並透過人物心理活動的描寫，表現了人物的思想品質。透過學習這篇課文，對學生進行愛父母、愛家庭的教育。

教學目標

根據新課標和教學內容的要求讓學生掌握以下三維目標：

【知識與能力】

理解課文內容，能根據自己的感受朗讀課文；領悟作者透過人物心理活動展現人物思想品質的表達方法。

【過程和方法】

以「自讀、感悟、質疑、探究」的學習方式架設文本與學生間的交流平台，使教學過程成為學生、教師、文本之間對話的過程。

【情感、態度和價值觀】

透過學習課文，讓學生感受敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德。

初讀課文，整體感知

（在這個環節中我分三步驟進行）

第一、了解文章的教學目標。 （出示課件）目的使學生初步認識文章的教學重點、困難。

第二、認讀生字、字。 （出示課件）---自讀、開火車讀、跳讀。 （目的是掃清閱讀的障礙）

第三、思考：文章的主角是誰？ （板書）課文主要講了一件什麼事？ （理解課文主要內容）

再讀課文，深入體會

思考：（出示課件）

目的使學生了解文章的敘述順序，掌握文章大致脈絡，在自讀、自悟的基礎上，讓學生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深對文章的理解和體驗。

自主合作，探究問題

在這個教學環節中我安排瞭如下遊戲：

方式：

1、小組抽籤，確定學習任務。 （我在卡片上寫出貫穿文章的點睛之題。）-----（出示課件）

2、小組交流。

3、匯報交流。 ---圖片欣賞－進行德育教育（報告交流的過程是學生暢談見解和觀點的過程，在此教學過程中引導學生感受敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德。同時起到鞏固文章主要內容，檢視學生自主學習能力的目的。）

情境表演，情感昇華

在這個環節我讓學生在台上表演，同時教師朗讀這段話。 －－出示課件

因為這部分是本課的高潮，這樣不僅做到師生互動，激發學生的表演慾望，而且透過情境表演，讓學生感受到父子之間心靈的碰撞，產生愛的火花，同時培養了學生的想像力和創造力。 ----畫“心”

小結板書，總結全文

本課程的板書設計堅持以學生發展為本的教學思想，遵循板書為教學服務的教學理念。根據小學生的年齡特點，圖文並茂的板書易於激發學生的創新意識。因此，當學生讀中感受到敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德以後，我在父子之間板書“愛”，這能突出課文的思想感情，使學生在潛移默化中受到愛父母、愛家庭的教育；當學生情境表演後，我再一邊總結一邊畫上「心」的形狀。至此，文中這對父子間深沉的愛將留在師生的心中，成為一首愛的頌歌。

我能做到

學會本課10個生字,正確讀寫8個字語。

理解課文內容，感受敘利奧關心體貼父母,主動為父親分憂解難的美德。

領悟作者透過人物的心理活動展現人物思想品質的表達方法。

我會寫和認

敘 膚 簽 縮 脾

冊 熄 唉 欠 諒

楷 瞞 懊

思考

認真讀讀課文，看看敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做；當他被爸爸誤解後，又是怎樣想、怎樣做的，結果怎樣。把最使你感動的地方畫下來。

智力大比拼

智: 敘利歐幾次遭到父親的責備?

力: 是什麼力量使敘利歐堅持工作的?

大: 父親的感情發展變化用字詞概括出來。 (貫穿全文的感情線索)

比：文章的表達方法是什麼?(舉例說明)

拼: 說說發生在自己身上或身邊的「愛」的故事。

閱讀體驗

1.你能把敘利奧心理活動的句子劃下來讀讀嗎?

2.能用通順、流暢的語言說說你的感受嗎?

3.能有感情的朗讀你感動的情景嗎?

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更新時間: 2024-09-06

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