《景陽岡》PPT(第二課時)

描述

《景陽岡》PPT(第二課時)

第一部分內容：學習目標

1.默讀課文，能依照故事的發展順序，說故事的主要內容。 (重點)

2.品讀武松打虎的部分，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。 (難點)

景陽岡PPT，第二部內容：品讀釋疑

作者透過武松打虎的故事，表現了武松怎樣的英雄性格？

討論交流：

酒家為何為店取名為「三碗不過岡」？

因為酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，過不得前面的山岡，因此叫做「三碗不過岡」。

武松為何不聽店家勸阻執意要上景陽岡？

店家道∶「如今前面景陽岡上有隻吊睛白額大蟲，天晚了出來傷人，已經傷了三二十條大漢性命……豈不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日湊了三二十人，一齊好過岡。”

為什麼要把店家勸告武鬆的話寫得詳細？

店家的一番話詳細地介紹了官府的榜文，告訴武松景陽岡上有老虎傷人，而且突出了老虎的兇猛，這為下文武鬆打虎做了鋪墊。

武松聽了，笑道∶「我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕。”

店家道∶「我是好意救你，你不信，進來看官府的榜文。」武鬆道∶「就真的有虎，我也不怕。你留我在家裡歇，莫不是半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇唬我？”

武鬆出言豪壯，可以看出他勇敢無畏、豪放倔強的性格特質。兩個「不怕」把武松渾身是膽的英雄形象表現得淋漓盡致，這種性格為下文勇猛打虎的行為做了鋪墊。

品讀心理描寫，體會人物性格

概念：心理描寫就是將人物內心的思想活動描寫。心理描寫能展現人物的內在世界，以便更能揭示人物的性格特徵。

運用：文中寫武松離開飯店，走上景陽岡看到榜文時的心理描寫，細緻貼切。武松已經知道真的有虎，但出於自尊和麵子，他不願回去，表現了他的倔強固執、英勇無畏的性格特徵。

景陽岡PPT，第三部分內容：結構主旨

課文結構

喝酒——豪爽固執

上岡——勇敢倔強

打虎－勇猛機敏

下岡——冷靜理智

課文主旨

課文敘述了武鬆在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲，不聽店家的勸告，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放倔強、勇猛機敏的英雄性格。

透過動作描寫刻畫人物性格

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。課文就成功地運用「揪、按、踢、提、打」等一系列動詞，把武鬆打虎的場面描寫得有聲有色。運用動作描寫刻畫人物時要注意：1.動作描寫要符合人物的身份。 2.動作描寫要有連貫性。 3.在動詞前面加上修飾成分，可以把動作寫得更傳神，更生動，更有意味。

課堂小結

全文依事情發展的順序，記敘了武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。課文中武鬆的形象栩栩如生，讓人過目難忘。作者運用了多種表現方法來刻畫人物，特別是在動詞的運用上，很有特色，對錶現武鬆打虎時的驚心動魄的場面，起到了很好的作用，使文章大大增色。

景陽岡PPT，第四部分：課堂拓展

花和尚倒拔垂楊柳

魯達為逃避官府追捕，出家當了和尚，取名魯智深。

有一天，魯智深來到東京，見大街上熱鬧非常，便向人打聽大相國寺在什麼地方。街上的人告訴他前面過橋就是。他來到寺門前，只見鐘樓林立，殿閣宏偉，門口正出來一僧人。僧人見他挎著戒刀，提著鐵禪杖，背著大包裹，有些怕他，便上前問：「師兄從哪裡來？」魯智深先施個禮，僧人也回了禮。魯智深說：「小僧從五台山來，我師父智真長老有書信在這，讓小僧投奔智清長老討個差事做。」於是，僧人帶他去見智清長老。智清長老看完信，先讓弟子帶魯智深到僧堂休息。一個僧侶說：「弟子一直在想，酸棗門外那片菜園，經常被一些人騷擾偷竊，那裡雖然有個老和尚看守卻管不了事。魯智深年輕力壯，不如叫他去那裡看管。」智清長老覺得有道理，於是派魯智深去管理那片菜園子。隔天，魯智深告別長老，背上包裹，挎了戒刀，提了禪杖，隨同兩個和尚來到酸棗門外的菜園。

菜園附近有二、三十個賭博成性的無賴，常到園裡偷菜，並以此為生。這天他們又來偷菜，發現園門上掛一告示，上寫：「大相國寺派僧人魯智深前來主管菜園，從明日起，不許閒雜人等入園攪擾。」那幾個無賴看了，便回去與同夥商量：「大相國寺派一個和尚叫什麼魯智深的，來管菜園，我們趁他剛來，找個機會鬧他一場，好叫那傢伙服了我們。」其中一個說： 「我有個主意，等他來時把他引到糞池邊，假裝對他歡迎祝賀，藉機把他推到糞池去，先給他點顏色看看。”

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更新時間: 2024-08-02

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