| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 湘教版六年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《洗臉》PPT課件
認讀下列生字新詞
縈迴 凋謝 揮霍 內疚
縈繞 凋零 霍亂 愧疚
繃緊 乾澀 沾水 舔嘴唇
繃帶 苦澀 沾墨 舔碗
讀一讀
海拔 花瓣 內疚 支支吾吾
慰問 縈繞 凋謝 蒙札哨所
稚氣 龜裂 舔嘴唇 異口同聲
揮霍 乾澀 緊繃 不知所措
逃避 儀式 隆重 神聖 盛滿深情
文章結構
本文可分為三段：
第一段（1-2）：寫歌唱演員來西藏蒙札哨所為戰士們演出。
第二段（3-19）：寫女星得知哨所缺水卻讓自己大量用水後拒絕用水。
第三段(20-22）：寫女星在幾十個官兵真誠的請求下進行最隆重、最神聖的洗禮。
課文主要講了一件什麼事？
本文講述了女歌唱演員到西藏最艱苦和缺水最嚴重的蒙扎哨所慰問演出，當得知哨所讓自己大量用水，而戰士們卻用自己用過的水洗臉、洗腳時，深感內疚而拒絕用水，最後戰士們只好強迫女演員洗臉的故事。
報告交流
（1）「排長命令我，一定要對你保密。你是我們哨所來的第一個女同志，我們愛聽你唱的歌，你的嗓子乾了，我們就听不到動聽的歌兒了。”
哨所嚴重缺水，可為何排長命令通信員對女星保密？
這句話充分體現了戰士們對歌聲的渴望，對女星的關愛。
（2）女演員幾乎用命令的口吻說：“從明天開始，不准你給我送水。”
體現了女演員對戰士們的感激及自己內心的不安。側面反映了戰士的真誠與無私。
（3）通信員每天早晚照樣給她送來一盆熱水，但女演員開始拒絕用水。
女演員為什麼拒絕用水？體現了什麼？
（4）第四天清晨，她剛起床，聽到敲門聲，開門一瞧，見門口擺著一盆熱水，一排官兵整齊地列隊站在門口。沒等她說話，戰士們異口同聲地說：“請洗臉！”
出人意料的場面，展現戰士對女星的尊敬與關懷，展現了戰士們先人後己的奉獻精神。
中心思想
課文主要記敘了女演員到哨所為官兵們演出；官兵們在嚴重缺水的情況下，照例保證女演員的用水；女演員了解情況後，拒絕用水；官兵們列隊請女演員洗臉。字裡行間，充分體現了女演員和官兵在極其艱苦的條件下互相關愛的深情與厚意。
學習描寫人物的方法
1.透過對人物的動作、神態、語言的細緻刻畫來反映人物的內心世界及其品質。如：神態描寫：「通訊員呆呆地不願作答」。 「通訊員支支吾吾得吐露了實情。」又如：動作描寫：「…通信員把她的洗臉水倒進一個鐵桶裡，然後用毛巾蘸著盆底剩下的一點水，直往臉上擦。」語言描寫，文中比比皆是。
2、透過細節描寫豐富的人物形象，突顯人物特質。如：“年僅十八歲滿臉稚氣的通信員，用舌尖舔了舔開裂的嘴唇，默默地點頭出去了。”“通信員不時用舌頭舔舔起皮的嘴唇。”
讀寫結合
連結自己日常生活中與人交往的事例，進一步感受邊境戰士先人後己、真誠無私地關愛別人的優秀特質。如：搭乘公車時，你是否讓位給老弱病殘的人？當老師分配物件時，你是否主動將好的東西讓給同學……請運用學過的方法選擇一件事例寫成片段。
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文件信息
更新時間: 2024-11-18
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