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|---|---|---|
| 湘教版六年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
《空山鳥語》PPT課件3
描述
《空山鳥語》PPT課件3
作者簡介
郭楓：是一位民族意識和傳統意識強烈的作家，他常常透過對黃淮平原的回億，展現他對故鄉的真摯熱愛之情。郭楓的《蟬聲)、(尋求一燈火》、《異鄉人》、《我走過長夜》、《老家的樹》、《一縷絲＞等賒炙人口的佳篇中，以強烈的歷史意識，濃厚的感情色彩，揭示出故士豐蘊的文化歷史之根，展現出北方農村豐富多彩的生活和北方農民的剛強性格。在《老家的樹》中，老家的樹是一種意象，作者以飽滿的激情，筆力道勁地寫出一片耀眼春光中的柳樹，那在秋天肅穆的曠野裡砍歌的白楊樹，那裡燃燒季節的無情摧殘中頑強生長的榆樹，那挺立在蒼茫天地間昂揚起生命風範的松柏，作者以柳樹的嫵媚、榆樹的粗擴、白楊的瀟灑、松柏的高潔象徵北方的人民，象徵中華民族的深沉、高潔、苦難與奮進，創造出情融於景、物我一體的藝術境界
自讀課文，梳理文章寫作思路
思考並討論
1.作者在空山中聽到了什麼？想到什麼？你能理解他的感受嗎？
2.作者俱體寫了哪幾種鳥叫？哪些部分是概括地講述山中聽鳥叫的感受？依照總分總的思路把文章分成三段。
聽到：
他們總是用五個不同的音符串成一支歌，一隻先唱，另一隻接著，纏纏綿綿，重重複復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲裡迸落.
（運用疊詞，並以靈泉比喻鳥的鳴叫，突顯清脆、婉轉、纏綿的特徵）
在眾鳥的默默中，“咕——咕——”，從哪裡傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。
（斷、續、近、遠四詞把鳥的鳴叫描繪得深不可測）
鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，迴盪在峰巒間，流淌在澗谷間 .
（比喻恰當，句式整齊）
結構一段（1~4）：總寫自己上山聽鳥叫的認識與感受。
二段（5~6）：具體寫自己用大半天時間在山上聽鳥叫的感受和聯想。
三段（7~8）：呼喚人們放下世俗事物，敞開心扉到山中聽鳥鳴。
主題探究
思考：
你怎麼看待課文最後一句 「我想做一隻鳥，在山中。」的感嘆？只因為好聽嗎？
作者為什麼說「鳥是世界上最美好的語言。」？
（因為鳥的鳴叫永遠敘述著動人的愛情故事，傳遞著“自然的消息和人世的滄桑”，並將我帶入思鄉的夢境。）
「你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了嗎？」這句話怎麼理解？
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文件信息
更新時間: 2024-07-04
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