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行業分類 | 格式 | 大小 |
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魯教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《我愛這土地》PPT課件4
學習目標:
1.有感情地朗讀並背誦此文。
2、理解意象的象徵意義。
3.結合詩中意象與寫作背景理解此詩強烈的愛國情感。
寫作背景
《我愛這土地》一詩寫於抗日戰爭開始後的1938年,當時日本侵略軍連續攻佔了華北、華東、華南的廣大地區,所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗,進行了不屈不撓的鬥爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭,滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨,寫下了這首慷慨激昂的詩。
艾青,原名蔣海澄,浙江人。現代名詩人。早期詩作多詛咒黑暗,調子沉重憂鬱;抗戰時期的作品多為覺醒了的民族而歌唱,格調高昂。代表作《大堰河-我的保母》《黎明的通知》《我愛這片土地》等。
自由體新詩,不同於舊體詩,自述、停頓沒有嚴格的限制,聲音的強弱主要表現在重讀的安排。在鳥兒歌唱的這四句中,你認為哪些應該重讀呢?
明確:能鮮明表達詩人情感的詞語,包括中心詞語和修飾語。就應該重讀。
下面畫線詞語應該重讀:“被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶湧著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明…”
理解詩的象徵意義
1.詩人對土地的感情是怎樣的?從哪裡看得出來?
2.詩人是如何表達「愛「這中情感的?
3. 詩歌中鳥兒用 「嘶啞的喉嚨」歌唱,她歌唱的對像是什麼?
4.如何理解「被暴風雨打擊著的土地」「悲憤的河流」「無止息的吹刮著的激怒的風」和「溫柔的黎明」 ? (聯繫背景思考)
主題歸納
小鳥活著時傾盡全力,它歌唱土地、河流、黎明,生命耗盡後便投身土地的懷抱,與它所摯愛的土地融為一體,實際上寄寓了詩人願為祖國獻身一切的決心。
零落成泥碾作塵,只有香如故。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。
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文件信息
更新時間: 2024-07-29
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