《範進中舉》PPT課件11

描述

《範進中舉》PPT課件11

學習目標

1.有感情地 朗讀課文，紮實掌握「腆」「帶撣」等字詞和重要文學常識，能準確掌握故事情節。

2.透過合作探究，能夠透過細節描寫分析出主要人物形象，學習運用誇張、對比的手法進行諷刺的藝術。

3.激情投入、全力以赴。認識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。

自主學習

1.獨立思考，完成「質疑探究」部分的學習內容，列出問題的想法、重點。

2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。

3.學有餘力的同學力爭做好「拓展提升」。

合作探究

內容

1.學習中遇到的疑問、困惑。

2.導學案「質疑探究」部分的問題。

要求

（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的想法。

（2）組長控制好討論節奏，先一對一分層討論，再小組內集中討論。

（3）沒解決的問題組長記錄好，準備質疑。

總結昇華

探究點一：精句賞析

1.範進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：「噫！好了！我中了！」說著，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：「噫！好！我中了！」笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。

提示：從細節描寫上揣摩文章的主旨。 �

賞析：以上幾句話，從「看」、「念」、「拍」、「笑」、「跑」等動詞可以看出，範進是喜極而狂，喜極而瘋。科舉制度對讀書人心靈的摧殘，使他們喪失了人格，可笑可悲。

2.屠戶見女婿衣裳後襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

提示：句中哪些是重點詞？有怎樣的藝術效果？ �

賞析：「低頭」的形體動作，顯示了胡屠戶心靈的卑鄙。 “一路”“幾十回”，說明在整個行程中胡屠戶扯範進後襟的次數，諷刺味兒更足。一個「扯」字，充分錶現了範進中舉後，胡屠戶對他極盡諂媚之能事，對範進百般地奉承和逢迎。

3.屠戶把銀子攥在手裡緊緊的，把拳頭舒過來，道：「這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？」…屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰裡揣……�

提示：句中的動詞運用精彩，著重分析其作用。 �

賞析：這是對胡屠戶接受範進「贈銀」的細節刻畫，寫得十分精彩。用「攥」「舒」「縮」「揣」四個動詞描繪了胡屠戶見財心喜卻又假意推讓的細節，惟妙惟肖地 刻畫出了胡屠戶這個見錢眼開、虛偽做作的市儈形象。

探究點三：綜合探究

7.探究文章著重刻畫的範進、胡屠戶、張鄉紳三個人物形象。 �

參考答案：範進是本文的主人公，他是個熱衷於功名的下層知識分子 ，大半生過著窮困潦倒的生活，直到五十多歲時才考中秀才。在中舉之前，他地 位卑微，受人歧視，個性卑怯，甘受屈辱。但中舉之後，情形就完全不同了。幾十年的貧困、屈辱隨著中舉都變成過去了，功名富貴從此開始，經濟狀況、社會地位陡變，使得他喜極發瘋，醜相出盡。被胡屠戶打醒之後，

8.諷刺是用誇張、對比和運用典型細節揭露人物的矛盾等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑。此文便運用這種手法，請仔細探究。

參考答案：①誇張手法。範進中舉喜極而瘋後挨了一個嘴巴才清醒過來，這個離奇的故事情節，就是運用誇張手法虛構出來的，具有強烈的諷刺意義。 ②對比手法。如對胡屠戶、眾鄉鄰、張鄉紳等人都運用了對比手法，折射出他們醜惡的靈魂。特別是胡屠戶，在範進中舉前後迥異

整理鞏固

要求： 整理鞏固探究問題

落實重點基礎知識

梳理小結所學內容

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更新時間: 2024-07-29

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