《出師表》PPT課件6

描述

《出師表》PPT課件6

學習目標

知識與能力目標：釐清作者的寫作思路，掌握文章結構特徵。

過程與方法目標：領會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。

情感、態度、價值觀目標：重新認識諸葛亮，並了解其政治主張。

學習重難點

1.掌握重點生字詞的意思，順暢地翻譯全文。

2、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢臣遠小人的三項建議及其進步性和借鑒意義，認識並學習諸葛亮「鞠躬盡瘁、死而後已」的精神。

作者簡介

諸葛亮，字孔明，號臥龍，瑯邪陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，漢族，三國時期傑出的政治家、戰略軍事家。蜀漢丞相。諫曰忠武侯。

作品簡介

表：古代的一種文體。

歷來以戰名世者甚眾，以表傳後者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然於文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規範，為人的圭臬，作文的楷模。

讀準字音

崩殞（ ） 疲弊（ ）

陛下（ ） 恢弘（ ）

妄自菲薄（ ） （ ）

以塞（ ） 驛鈍（ ）

陟（ ） 罰臧否（ ）（ ）

裨（ ） 補闕漏（ ）

字解釋

以光先帝遺德：光，名詞用為動詞，發揚光大。

恢弘志士之氣：恢弘，形容詞用為動詞，發揚擴大。

此皆良實：良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。

整體感知

《出師表》前半部是臨行時的進諫，後半部乃顯示此行奪勝的決心。

全文分為四個部分：

第一部分（1～5段）

從當前情勢出發，勸說後主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。

第二部分（6、7兩段）

追述以往經歷，表達「報先帝而忠陛下」的真摯感情和「北定中原」「興復漢室」的決心。

第三部分（第8段）

明確歸納各方面的責任。

第四部分（第9段）

表文的結束語。

課文講解

1.第1段作者指出當時的情勢如何？由此得出作者提出的第一個建議是什麼？

客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

主觀條件：侍衛之臣不懈於內，忠誌之士忘身於外。

建議：開張聖聽（廣開言）。

2.第2段作者提出的第二個建議是什麼？為什麼要提出這項建議？

第二個建議：嚴明賞罰。

依據：陟罰臧否，不宜異同。

不宜偏私，內外異法。

以昭陛下平明之理。

宮廷和丞相府是一個整體，裡面的人都是國家官員，對他們實施提升、懲罰、表揚、批評，應當用一個標準。

疑難解析

1.作者寫作思路是怎樣的？全文可分為幾個部分？

思路：以「出師」 為中心

首先：危急情勢下出師，提出治國建議；

然後：陳述出師理由，表達感激之情效忠心願；

最後：要求批准出師，表達出師決心。

討論

中國三國時期曾出現許許多多著名的政治家。你認為比較完全的政治家，應該具備那些條件？

1.應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；

2、能知人善任，選拔賢才；

3.能集思廣益，善於採納群言，改進工作。

4.要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；

課堂小結

這篇表文歷來受到人們的高度評價，被視為表中的代表作。

文章以懇切的言辭勸說後主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和「北定中摯」「興復漢室」的決心。

課堂練習

1.《出師表》作者是________（時代）政治家________（姓名）。 「表」是古代_________的一種文體。是作者率師北上伐魏時寫給後主_____（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋詩人陸遊高度評價這篇表文，說“出師一表真名世，______？”

2、下面這幅對聯，高度概括了諸葛亮一生的功績，參照示例，寫出另外列出來的六項具體所指。

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更新時間: 2024-11-17

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