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行業分類 | 格式 | 大小 |
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魯教版七年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《新聞兩則》PPT課程7
教學目標
1.了解新聞的有關知識,培養閱讀新聞的能力。
2.理清文章層次,體會文章準確、簡潔的語言。
3.體會蘊含字裡行間的思想情感。
新聞的五個結構
標題-迅速了解新聞的主要內容。
導語——比較詳細了解新聞的內容。 (新聞開頭的第一段或第一句)
主體-更為細緻地了解新聞的內容。 (以充足的事實表現主題,是對導語內容的進一步擴展)
背景-新聞發生的社會環境與自然環境。
結語——新聞結尾。
(背景和結語常隱含在主體中)
速讀課文,掃除文字障礙
讀準下列字音,辨認紅色的字。
蕪湖 荻港 潰退
督戰 要塞 阻遏
綏靖區 宋希濂
杜聿明 銳不可當
整體感知
請你用簡潔的語言說說這則新聞的內容。
讀新聞要抓住新聞的六個要素,即時間、地點、人物、事件發生的原因、經過、結果。身為讀者,你能在看了這則新聞後找出它的六要素嗎?請概括出來。
你從中讀出了作者怎樣的思想感情?
經過與結果:
中路軍 首先突破安慶、蕪湖線,三十萬人全部渡過,佔領長江南岸。
西路軍 三十萬渡過三分之二,已佔領廣大南岸陣地。
東路軍 三十五萬已渡過大部,經過整天激戰,殲滅及擊潰一切抵抗之敵,佔領南岸陣地,控制江陰要塞,切斷鎮江無錫段鐵路。
問題討論
請找出本文的導語和主體,說說導語從哪幾個面向概括了全文?
主體可分為哪幾個層次?它們之間的關係又是如何連結的呢?
質疑析疑
1.東路與西路是同時發動渡江作戰的,為什麼先說西路軍,再說東路軍?
中路軍和西路軍都從時間說起,層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強,所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議。最後說東路激戰,文勢也湧起高潮。
2.找出本文的議論句,看看它屬新聞結構的哪個部分,有什麼表達效果?
「此種情況……都很洩氣」。屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因,突顯了文章中心。
再讀課文,課下分析討論下面的問題。
(1)議論句寫了什麼內容?
(2)議論句詳寫了什麼內容?略寫了什麼內容?為什麼?
(3)議論句為什麼把國民黨反動派與廣大官兵區分開?
(4)為什麼用「南京拒絕和平」而不用「蔣介石政府拒絕和平」?
歸納總結
新聞概念:報導國內外最新發生的重大事件或新氣象、新成就的記敘文。
新聞特色:觀點鮮明、內容真實、報導及時、語言準確簡明。
新聞結構:標題、電頭、導語、主體、結語、背景。
新聞「六要素」:人物、時間、地點、事件的起因、經過、結果。
新聞的寫法:以記敘為主,兼有描寫、討論。
思 考
1.請在文中畫出這則新聞的六個要素。
2.思考本文主體可劃分幾個層次?
內容探究
1.南陽解放戰爭中取得哪些成就?
(1)恢復並建立了穩固的根據地,創立了七個軍區,擴大了老根據地。
(2)殲滅了大量的國民黨正規部隊,發展了我黨武裝部隊。
(3)修正了「左」的策略,採取了正確的策略,孤立了敵人,鞏固了根據地。
2.為什麼不報道解放南陽的消息,而要概述一年多來南線我軍的戰況?
南陽的解放,是南線我軍一年多來取得偉大勝利的必然結果,所以南陽解放之日正是一年多來偉大勝利的最好時機。其次,總結一年多來的戰績,也可以說明蔣軍為何要棄城南逃。
小 結
《新聞兩則》所報導的渡江戰役和南陽解放,都是中國人民解放戰爭戰略攻擊階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰爭的威力,並認識到中國革命的勝利來得並不容易。兩則新聞氣勢磅礴,語言準確簡明,感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今後的生活中去,用心體驗、感受、思考周圍的世界,開闊視野,提高認識水平。
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文件信息
更新時間: 2024-09-06
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