| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 魯教版七年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《阿西莫夫短文兩篇》PPT課件4
作者介紹
阿西莫夫，美籍猶太人，兒童時代離開故土俄羅斯去了美國。青年時代攻讀生物化學，後來他投身寫作，成為世界上最多產的作家之一，曾獲代表科幻文學最高榮譽的雨果獎和星雲獎。他發表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。
背景介紹
長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。現在，地質學家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，後來由於某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、紐西蘭和印度次大陸。這就是在地質學上曾經引起一場深刻革命的大陸漂移學說。 1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發現的恐龍化石，就為這一學說提供了有力證據。
字詞積累
一、讀一讀
遺骸 骸 褶 皺 劫 難
致 密 擴 散 排 斥
隕 石 熔 化 追 溯
自讀研究
請帶著以下兩個問題仔細閱讀文章：
為什麼說“恐龍無處不在？”
得出了怎樣的推論？
作者是怎麼得出這個結論的呢？請找出作者思考問題的軌跡？
一、初讀課文 探討內容
本文依據在南極發現恐龍化石的事實，證明了大陸漂移假說。
課文說明的對象涉及兩個學科，分別為：生物學（恐龍）、地質學（板塊理論）
從中我們明白一個什麼道理：
不同學科領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。
二、品讀課文 賞析語言
比較下面兩句話與原文的差別，說說哪個表達效果好。
（1）板塊上有許多大陸，當板塊向一個或另一個方向移動時，大陸也一起運動。
(原文：板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。)
原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。
（2）這個泛大陸存在了數百萬年後，又開始破裂了。 （原文：這個泛大陸存在了數百萬年後，又開始顯示出破裂的跡象。）
原文說明這個泛大陸現在仍很牢固，只是出現一點要破裂的徵兆、跡象，並非已開始破裂。改文不符合科學實際。
（3）第六段中「是大陸在漂移而不是恐龍在遷移」。這句話中的「漂移」與「遷移」能否互換，為什麼？
不能互換。因為「漂移」是指無生命的東西借助外力移動,「遷移」是有生命的東西有目的的朝某一個地方去，換了以後就不準確了。
整體感悟
1.文章認為恐龍滅絕的原因是什麼？
2.本文對恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學假說？請解釋這兩種學說。
解釋「撞擊說」和「火山說」：
撞擊說：一個巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊，是導致包括恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因。
火山說：地球突然經歷了一個火山爆發期，使得包括恐龍在內的大量生物滅絕。
文章怎麼引出「撞擊說」的？找出有關表現這一內容的文字：
6500萬年前形成的沉積物薄層中，發現了稀有金屬銥。
這可能是由於一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結果。
引起火山爆發，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進入平流層，導致陽光在很長一段時間內無法抵達地球表面。
這也許是導致所有包括恐龍在內的許多生物滅絕的原因。
四、速讀課文 比較閱讀
本文與第一篇文章有什麼異同之處？ （從說明順序、說明方法、說明語言、說明內容比較）
相同點:
1.說明順序：兩篇文章都採用邏輯順序，重點在於說明事理，深入淺出地層剖析。
2.說明方法：都採用了多種說明方法。
3.說明語言：準確簡練，淺易通俗。
不同點：
說明的角度：
《恐龍無所不在？ 》是從恐龍化石無所不在的角度來證明「板塊構造」理論。
《被壓扁的沙子》是透過「被壓扁的沙子」來證明恐龍的死因是外星撞擊。
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《阿西莫夫短文兩篇》PPT課件5 作者作品簡介： 本文選自《新疆域 》，作者阿西莫夫（19201992），美國著名的科普作家和科學幻想小說家。給紅色的字注音 遺骸 褶皺 劫難 鳥臀目 金屬..
文件信息
更新時間: 2024-09-05
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