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|---|---|---|
| 魯教版八年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《雲南的歌會》PPT課件5
整體把握
本文是一篇極富情趣的散文。在「歌會」的大標題下，作者共描繪了幾種雲南歌會的情況？
為避免單一，作者又是如何讓它們各具特色的？
「趕馬女孩的歌唱」是這段的中心，但作者並沒有直奔主題，而是—
首先，寫實：為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風光然後再自然而然地入題。
其次，為「趕馬女孩的歌唱」創造了一個動人的場境。 「女孩」生活在其間，性格氣質上早已漸染了美好的自然真趣，可謂地靈人傑。 （移步換景，視覺、聽覺，比喻、擬人）
第三，山鳥或悠揚或質樸的鳴唱，與「趕馬女孩的歌唱」交相應和，互為輝映，交織成一片動人的山野田園交響曲。
總之，這些內容既是對「趕馬女孩的歌唱」的真實寫照，又是對中心的鋪墊,還是一種烘托映襯。
想想
作者為什麼會對雲南的歌會感興趣？
作者藉寫雲南歌會，傳達他對自然、對人、對藝術的品味與讚賞。生活的美好、人生的美好從作者抒情的筆調中汩汩而出。
深入探究，達成共鳴。
雲南的歌會與你透過電視或其他途徑聽過的演唱會，音樂會相比，有什麼特色？
雲南的歌會淳樸自然，氣勢壯觀，融自然、人生、社會於一體，散發著泥土的氣息，泥土的芬芳，有濃鬱的地方色彩，是那裡的靈山秀水賦予他們美的歌喉，美的情趣。
甲段以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，作者的態度隱含在字裡行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細緻，如在目前。
乙段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強烈的情感傾向。為了寫出人物內在的精神風貌，作者運用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。
這兩段人物描寫各有千秋。第一段以寫實為主，寫出了人物的面目神態；第二段著重寫虛，寫出了人物的精神風貌。
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更新時間: 2024-10-17
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