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行業分類 | 格式 | 大小 |
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魯教版八年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《事物的正確答案不只一個》PPT課件8
學習目標
知識與能力目標:釐清「事物的正確答案不只一個」的思考方式與創性思想、創造力之間的關係。
過程與方法目標:探討文章的中心論點、結構及創造性思考的三個要素。
情感、態度與價值觀目標:激發我們的創造性思維,培養我們的創新能力。
學習重難點
1.能透過對文章的學習,了解作者觀點,學會如何進行創意思考。
2.釐清「事物的正確答案不只一個」的思考方式與創造性思想、創造力之間的關係。
3、理解本文的中心論點和分論點。
作者簡介
羅迦·費·因格,1948年出生,當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加州創意顧問。著作有《當頭棒喝》、《創意紙牌》 等。 「唯一真正快樂的人們是兒童和富有創造力的那一部分人」是他的名言。
讀準字音
根深蒂固( ) 孜孜不倦 ( )
鈸而不捨( ) 汲取 ( )
不言而喻( ) 持之以恆 ( )
議論文
議論文是運用概念、判斷、推理的邏輯方法,直接闡明事物本質和規律,顯示作者觀點、態度的文章。
議論文三要素:論點、論點與論證。
論點是作者所需要證明的觀點,即作者對事物或問題的看法、主張、見解或態度。
論點是議論文中說明論點的根據,是議論文的基礎。
可分為兩類:(1)理論論據,(2)事實論據,
整體感知
提出問題(1-3段)
不滿足於一個答案,不放棄探求,這一點非常重要。
分析問題(4-12段)
第一層(4-8段):創造性思考所必需的要素。
第二層(9-12段):擁有創造力的主要根據。
解決問題(13段)
總結,做一個富有創造性的人的關鍵。
課文講解
1.事物的正確答案為什麼不只一個?
因為事物是豐富複雜的,生活中解決問題的方法並非只有一個,而是多元。
2.為什麼要確立「事物的正確答案不只一個」的思維方式?是用了怎樣的論證方法來闡明這一事理的?運用這論證方法的好處是什麼?
3.產生創造性思考必須具備哪些條件?又用了怎樣的論證方法論證的?
(1)富有創意的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博。
(2)必須有探求新事物,並為此而活用知識的態度和意識。
(3)持之以恆地進行各種嘗試。
作者採用了舉例論證的方法,具體而又確鑿地闡明了事理。
課堂小結
生活是一個多棱鏡,總是以它變幻莫測的每一面,面對生活中的每一個人,不必介意別人的觀點不同,不必擔心自己的思維偏差,堅信你自己的眼睛,因為你用敏銳的視角去注視。這個世界,執著於你的感悟,因為你用善於感悟的心靈去體味這多彩的人生,一定能獲得豐富的答案。 「天天是創造之時,處處是創造之地,人人是創造之人。」我們把陶行知先生的這句名言送給大家。
課堂練習
一、選詞填空;
知識就是形成創意的_________(材料、素材、原始材料),但這並不是說,光憑知識就擁有________(創意、創造力、創新)。
二、在農曆「豬年」的時候,小組設計了以「豬」為專題的小報,請你參與活動。
1.第一板塊:豬在中國文字。請你通過分析字形,試著推測「家」字中蘊含的資訊。
2、第二板塊:豬在中國民俗。請你探究下面資料中親友贈豬蹄給考生的用意。
據傳從唐代始,殿試及第的進士們相約,如果他們中有人將來做了將相,就要請同科的書法家用朱書(紅筆)題名於雁塔。以後,每逢有人趕考,親友就贈送豬蹄給他。
研討與練習答案
一、1、只有認識事物的正確答案往往不只一個,不滿足於一個答案,不放棄探求,我們才能有所發現,有所創造,有所進步。
2、第一問。創造性思考必備的要素有:①淵博的知識。 ②運用知識不斷探求新思路。 ③留意細小的想法,並鈸而不捨地使之變為現實。
第二問。因為“任何人都擁有創意”,不是偉人名人才有。
二、 第一問。主要論述怎樣才能擁有創造力的問題。
第二問。因為「事物的正確答案不只一個」這個問題很具體,生動形象,又富於針對性,極易引起讀者興趣。
第三問。關於創意必要的三個要素,經過課文逐層論述,最後才給出答案,這合乎「分→總」這種思維規律,便於讀者理解和把握。
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文件信息
更新時間: 2024-08-30
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