《事物的正確答案不只一個》PPT課件8

描述

《事物的正確答案不只一個》PPT課件8

學習目標

知識與能力目標：釐清「事物的正確答案不只一個」的思考方式與創性思想、創造力之間的關係。

過程與方法目標：探討文章的中心論點、結構及創造性思考的三個要素。

情感、態度與價值觀目標：激發我們的創造性思維，培養我們的創新能力。

學習重難點

1.能透過對文章的學習，了解作者觀點，學會如何進行創意思考。

2.釐清「事物的正確答案不只一個」的思考方式與創造性思想、創造力之間的關係。

3、理解本文的中心論點和分論點。

作者簡介

羅迦·費·因格，1948年出生，當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加州創意顧問。著作有《當頭棒喝》、《創意紙牌》 等。 「唯一真正快樂的人們是兒童和富有創造力的那一部分人」是他的名言。

讀準字音

根深蒂固（ ） 孜孜不倦 （ ）

鈸而不捨（ ） 汲取 （ ）

不言而喻（ ） 持之以恆 （ ）

議論文

議論文是運用概念、判斷、推理的邏輯方法，直接闡明事物本質和規律，顯示作者觀點、態度的文章。

議論文三要素：論點、論點與論證。

論點是作者所需要證明的觀點，即作者對事物或問題的看法、主張、見解或態度。

論點是議論文中說明論點的根據，是議論文的基礎。

可分為兩類：（1）理論論據，（2）事實論據，

整體感知

提出問題（1－3段）

不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

分析問題（4-12段）

第一層（4－8段）：創造性思考所必需的要素。

第二層（9－12段）：擁有創造力的主要根據。

解決問題（13段）

總結，做一個富有創造性的人的關鍵。

課文講解

1.事物的正確答案為什麼不只一個？

因為事物是豐富複雜的，生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多元。

2.為什麼要確立「事物的正確答案不只一個」的思維方式？是用了怎樣的論證方法來闡明這一事理的？運用這論證方法的好處是什麼？

3.產生創造性思考必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？

（1）富有創意的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

（2）必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識。

（3）持之以恆地進行各種嘗試。

作者採用了舉例論證的方法，具體而又確鑿地闡明了事理。

課堂小結

生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人，不必介意別人的觀點不同，不必擔心自己的思維偏差，堅信你自己的眼睛，因為你用敏銳的視角去注視。這個世界，執著於你的感悟，因為你用善於感悟的心靈去體味這多彩的人生，一定能獲得豐富的答案。 「天天是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人。」我們把陶行知先生的這句名言送給大家。

課堂練習

一、選詞填空；

知識就是形成創意的_________（材料、素材、原始材料），但這並不是說，光憑知識就擁有________（創意、創造力、創新）。

二、在農曆「豬年」的時候，小組設計了以「豬」為專題的小報，請你參與活動。

1.第一板塊：豬在中國文字。請你通過分析字形，試著推測「家」字中蘊含的資訊。

2、第二板塊：豬在中國民俗。請你探究下面資料中親友贈豬蹄給考生的用意。

據傳從唐代始，殿試及第的進士們相約，如果他們中有人將來做了將相，就要請同科的書法家用朱書(紅筆)題名於雁塔。以後，每逢有人趕考，親友就贈送豬蹄給他。

研討與練習答案

一、1、只有認識事物的正確答案往往不只一個，不滿足於一個答案，不放棄探求，我們才能有所發現，有所創造，有所進步。

2、第一問。創造性思考必備的要素有：①淵博的知識。 ②運用知識不斷探求新思路。 ③留意細小的想法，並鈸而不捨地使之變為現實。

第二問。因為“任何人都擁有創意”，不是偉人名人才有。

二、 第一問。主要論述怎樣才能擁有創造力的問題。

第二問。因為「事物的正確答案不只一個」這個問題很具體，生動形象，又富於針對性，極易引起讀者興趣。

第三問。關於創意必要的三個要素，經過課文逐層論述，最後才給出答案，這合乎「分→總」這種思維規律，便於讀者理解和把握。

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更新時間: 2024-08-30

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