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魯教版八年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《送東陽馬生序》PPT課件9
一 知識積累
1.重點詞語解釋
(1)無從致書以觀 沒有辦法
(2)每假借藏書之家 借
(3)弗之怠 懈怠
(4)不敢稍逾約 超過
(5)餘因得遍觀群書 於是
(6)益慕聖賢之道 學說
(7)又患無碩師名人與遊 擔心,憂慮;交遊,交往
(8)從鄉之先達執經叩問 向;請教
(9)俟其欣悅 等待
(10)寓逆旅 寄住
2.通假字
(1)四支僵勁不能動 通「肢」
(2)同舍生皆被綺繡 通“披”,穿
3.古今異義
(1)既加冠 古義:戴上成年人的帽子,即成年了;今義:帽子
(2)嘗趨百里外 古義:跑向;今義:快走
(3)無從致書以觀 古義:得到;今義:達到,實現
(4)媵人持湯沃灌 古義:熱水;今義:食物煮熟後的汁水
(5)走送之 古義:跑;今義:步行
二 綜合探究
1.重要的作家作品和文學常識
宋濂(1310—1381),字景濂,號潛溪,浦江(今浙江義烏)人。明初文學家,與劉基、高啟並稱“明初詩文三大家”,為明代“開國文臣之首”。著有《宋學士文集》。
贈序:唐宋以來,文人在送別時,寫一篇送別贈言的文章,叫贈序,內容多是勸勉、譽揚之詞。後來,逐漸成為一種專門的文體。
2.關鍵句子翻譯
(1)錄畢,走送之。
譯文:我抄寫完畢,跑著把書送還人家。
(2)餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄咄逼人,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。
譯文:我站在旁邊侍候著,提出疑難,詢問道理,彎著身子,側著耳朵,向他請教;有時遇到他斥責,我的表情更加恭順,禮節更加周到,一句話也不敢多說;等到他高興了,就又去請教。
(3)當餘之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂不知。
譯文:當我從師求學的時候,背著書箱,拖著鞋子,走在深山大谷裡。深冬季節,刮著猛烈的寒風,(我)踏著幾尺深的積雪,腳上的皮膚凍裂了也不知道。
3.文章中心概括
這篇贈序,透過敘事、討論闡明一個道理:學業的成就和道德修養,主要是依靠自己的主觀努力,而不取決於客觀條件,作者透過情境對比,現身說法,表達對馬生及像他一樣的學生的期望和勉勵之情。
4.人物形象解析
(1)宋濂:學習勤奮刻苦、不畏艱難,尊敬師長,勤儉樸素。
(2)馬生:善於學習,尊敬長輩。
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文件信息
更新時間: 2024-09-26
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